其实我那天说，就算放下所有的工作也会帮宇淳改掉不交作业的毛病。我看到他每天回来吃完饭就上猿辅导的课上到九点，然后做作业到十点，再洗澡、洗自己的衣服。他是有做的，我叫他做了就交，他交没交，毕竟在学校我是不知道的。我去学校陪他上一节课，不是想惩罚他，是想感受一下他总是被坐在最后一桌是什么感受，也想看看他上课是什么状态的。我也跟他说了这一点。同学们笑他的时候，我开玩笑说宇淳想我了，我来学校看他。后来，我反思了我自己，我当时应该说，我想宇淳了所以来学校，确实也是这样。那天，我去学校上了一节课，宇淳回来跟我沟通了，他说不希望我去学校，我跟他道了歉，说没有跟他商量就贸然去学校，因为当时妈妈太生气了，很想过来问问他明明前一晚打印了好几次的作业，做了为什么不交？他说忘了带，他说承认自己有丢三落四的习惯。昨晚做心理测试的时候，那道“我是否存在丢三落四”的习惯？我看他填了是。他也问，妈妈，我要怎样才能改变我丢三落四的习惯呢？我问他，能不能每天列个清单呢……我承认当时叫老师告诉他，以后不交作业就过来陪他上课是为了吓唬他，那天跟老师沟通也表明了我的目的。但是老师或许是误解了我的意思，说如果一直陪读就隔天验核酸。第二天班上的孩子很多问他，你妈妈今天为什么没来？我问他什么感受？他告诉我了很难受。我看到一个失去信心的孩子，各种处境的困难，作为他的妈妈，教他做他该做的，他还是做不好之后，我接受了他，暂时他就是这个样子的。我能做点什么能帮助影响他纠正不良行为和习惯？老师每次点他名字时，我真希望把我学到的知识都塞给他，帮他做啊，可是我知道，每个人都有自己的人生，任何人都无法代替另一个人去过别人的人生，都要自己去经历……如果他的行为，给老师带去了困扰，那做妈的为孩子和我自己的没教育好，向老师们说声道歉，给你们添麻烦了[抱拳]如果老师的行为是为了孩子好，我和孩子心里也会感激的。最后，想对自己和老师们说，如果惩罚不起作用，那我们试试鼓励的方法。如果孩子的不良行为占比为40%， 其他方面占比为60%，不如我们就关注他那60%，试试优势发展，看看会不会好一些呢？去发现孩子的闪光点，点燃他们学习的热情，帮助他们找到归属感和价值感，激发他们的内驱力会不会好一些呢？
我们有共同的目的，就是教育好孩子，如果各位老师和家长有更好的方法，可否私聊告诉我一下呢？我确实很需要帮助。
今天，在班群打扰各位老师和家长，啰啰嗦嗦讲了我的一些感受，不好意思了！
网友评论