法国著名哲学家萨特曾说过：我们的决定，决定了我们。在做大学生涯指导这些年，常常有个感慨：怎么会有那么多同学，大学，是在纠结中渡过的。大学，就算是个坑，可是，你也得跳下去。
大学是个体发展中的混沌阶段
我在去年弄清楚了两件事：我们这一生有两个阶段比较迷茫，一是在大学期，一是在生涯发展瓶颈期。假如，把大学阶段放到人的一生进程来看，就是一个混沌阶段。
在这个阶段，大学生主要面临个人发展方向的困惑、专业困惑和人际困惑。从我们的调查来看，居于首位的是个人发展方向困惑，也就是择业困惑。表现为：很多大学生不知道自己所学专业将来能够干什么，也不知道自己离开校园后能够从事什么，更加不清晰的是自己学习了这个专业后，将来能否胜任相关工作。
于是，很多人像无头苍蝇。曾经有个大学生告诉我，他在入校第一年，凡是学校组织的所有讲座、论坛，他全部参加，有时候甚至于翘课去听专家报告。还有个大学生告诉我，为了尽早准备毕业后的就业问题，她花费近万元的学费参加某培训机构的职业素质培训，每个周末都去听课，整整坚持了四年。但最后，她满怀希望朝自己的目标发展，准备跨专业就业时，却被企业HR问的问题，打击到信心崩溃。
混沌期的根源
可是，混沌，是前期欠下的债集中到这一时期来偿还。
在中国独特的文化背景里，中国人的生涯发展与考试制度戚戚相关。古时候，中国将科举视为人生最重要之生涯抉择，甚至引为人生之最终目标。到今天，中国人将高考或考研视为最终的生涯目标。整个社会，家庭或个人都围绕高考这个终极目标焦虑不已。
从幼儿园开始，孩子们就在幼升小衔接班、各种英语、奥数、作文培训班辗转，不是十年寒窗，而是十五年的寒窗甚至更长时期。本应探索和培养个人天赋、兴趣、爱好、个性、人格、价值观等的重要时期，却因为考试，而忽略掉了。
孔子曾云：吾，十有五，而志于学。“志于学”，是想清楚自己为何而学，翻译成今天的白话就是确定好自己未来的学习目标和方向。十五的年龄，放在今天，刚好是孩子进入高中时期。但这一时期的孩子只有“升学目标”而没有“求学目标”。为何而学，他们是迷茫的，这样的迷茫，放到高考过后选择专业时，就逐步凸显出来。功利的做法，是哪个专业好就业学哪个，不管孩子的天赋是否与专业匹配，也不管孩子的兴趣是否与专业匹配。这样导致的结果，是孩子进入高校进行专业学习时，傻了，有的完全学不下去，有的勉强及格混日子。更悲催的，一门门挂科，直接被退学。
我曾经遇到一个大学生，她的个性极其外向，喜欢与人打交道，喜欢在人群中最显眼的位置展示。考高后，听从父亲的意见，选择了会计专业。课堂上，听到老师讲的那些专业知识就发蒙，看账本，见到数字就头疼。这样几年的专业知识学习，可以说充满了煎熬。
除此之外，人际关系，也是大学生产生混沌的重要因素。怎样和室友相处、和同学相处、和老师相处、和异性相处，都成为一系列问题。
我自己在教育孩子的过程中，一直观察孩子的成长，为此也阅读了一些相关书籍。孩子在六岁之前，要将成人世界的规则、自我意识、人际情感关系、婚姻关系、审美关系、逻辑、音乐、绘画等全部探索一遍，之后，就对自己形成的经验进行总结和强化。倘若这一系列的工作没有很好完成，成人之后，需要面对很多问题。
对于很多大学生来说，或许缺失，或许被家长包办太多，进入校园后，依然需要弥补这一课。就在今天，我看到有报道，世界卫生组织称中国1/4大学生承认曾有抑郁症状，这，是不小的数目。
我们该如何看待混沌期
当大学教育从精英教育走下神坛，进入普及化教育时，其实，我们很多大学生还没有做好心理准备。今天的孩子在考试竞争中，比以往更为惨烈，倾全家的人力和物力，只为一搏更好的教育资源。但是，走过高考这条路后，大学，并不如内心期待的那么美好。如温室中的一朵花，突然被扔入荒郊野外，你要重新面对并适应，不仅有和煦阳光、风和日丽，还有狂风暴雨、雨雪风霜。
很多人问：大学，你，上了吗？还是，你被大学上了吗？无论怎样，就算是个坑，可你还得一无反顾跳下去。
正所谓，不破不立。没有在这混沌期走过，你怎么会知道光明来临的时候，是什么样子，你又怎么会珍惜曙光照亮时候，内心的充盈与满足。所以，当你真正开始走进混沌时，不要焦虑、不要害怕、也不要惶恐，只要坚持到走出去，就可以了。就算是个梦吧，要相信，梦会有清醒的时候。
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