作文，我该如何去爱你？

      作文，对于中国学生来说，那应该是最让人头痛的事情，他们想尽各种办法来敷衍写作，对于中国老师们来说，教作文和改作文有时候可能是噩梦，我们同样想尽各种办法来让学生爱上写作。于是就出现了学生绞尽脑汁写作文，老师苦不堪言改作文的现象。

              作文低保户

        说说我们班孩子的作文现状，首先，错字连篇，你说像“憧憬”、“徜徉”、“媲美”这样的词写错，那还情有可原，心里总还有点安慰，往往是“难忘”、“考试”、“已经”这样常用词汇都能写错，真的是欲哭无泪啊，还有更绝的，这篇作文错字标出来，让学生订正10遍，下篇作文照错不误，所以改作文的意义顿时荡然无存了。

      其次，标点符号基本是一逗到底，如果说真能按照语气来标注那还好，ta偏不，乱标一气，更别说引号的多重用法了，基本上全班没几个人能使用正确。

      然后就是凑字数，不会写啊，怎么办，不够字数老师得罚啊，所以就出现了废话连篇的作文。车轱辘话来回说，快到字数了就赶紧结尾。

      语言精炼、引经据典、谋篇布局、立意深远、独具一格……这些词基本是用不上的，因为学生们现在连层次分明都做不到，说是三段式，然后就只有三段了，中间一大段密密麻麻，字写的工整到还好，要是涂涂改改，那简直惨不忍睹！

      抄写现象更是数不胜数，各个年级都存在这样的复制高手。有些学生水平太低，一眼就看出来是抄袭，有些学生会结合实际情况来抄，甚至还故意写错几个字，让你防不胜防，无法判断真伪，真是“高手在人间”啊！

      经过多年的改作文历练，这些已经司空见惯，见怪不怪了，最怕的是离题万里的那种，字数很多，但是完全驴唇不对马嘴，不知道在写什么，如果考试的时候离题了，遇上负责任的改卷老师，那真的会变成“作文低保户”啊！

      作文，我该如何去爱？

      作文就像我们的孩子一样，再难看再笨也得继续疼爱下去。所以，我们改如何提高改作文的效率，让学生都有所提高呢？

      我看到很多书籍上说要多读书，多积累才能写出好作文，为此我建立班级图书角，成立“苔花”读书会，签订读书契约，还自费购买了《课堂内外》和《意林作文素材》，希望真的对学生的写作有帮助，能够多看看别人优秀的文章，开阔眼界，学习写作方法，继而提高自己的写作水平。

      其次，日常多练笔也是关键。为了不给孩子增加负担，我建议他们自愿写观察日记，字数不限，但必须记录完整的一件事，单独交给我批改，会有积分奖励。没想到他们都那么“体贴”我，直到今天，还没有收到一篇日记……

      最后，我听有经验的老师说，学生写完作文后不要急着誊写，先要让他自己读几遍，可能问题就出来了。然后同桌或者小组互改，这样会提高学生修改作文的能力，比老师整天一个人歇斯底里的摇旗呐喊效果要好的多，我准备下个单元的习作去试试看。

      其实我明白症结所在，学生读的少，写的少，是写不出好作文的，但我还能怎么办呢？还得多去学习名家经验，一步步地改革、实验，但愿终有一天，学生能有丝毫的进步吧！