——韩雪+春蕾六幼
一、感受
1.不得不说，其实我们90后以及再早一些的这一辈，我们的童年大部分都是比较幸福的。小到扣泥玩沙，大到上房揭瓦，一个巷子或几个巷子凑几个或十几个孩子就开始了各种玩，灰头土脸都常有的事，现在回忆起来却是满满的幸福。 现在科技发展迅速，物质生活好了，机械也都一体化，我们以前玩的最幸福的“农忙时节”，现在呢，基本不用进家，一两天就搞定。只需要掏钱等着机器收割、粉碎、拉到卖粮食那，最后换成微信或支付宝的一个数字。即便我们生活在田间地头，但孩子却再也体验不了我们当初的那份喜悦和回忆。当初的我们现在已基本都成为人父人母，更应适应时代的趋势，多帮助或带领孩子去“储存喜悦”，让他们的童年也留下一些五彩斑斓。
2.说到陪伴，其实真的很难下“定义”。小时候我写着作业，妈妈在床边缝缝补补，总说妈妈没陪伴过自己写过一次作业，现在的我觉得其实那也是一种陪伴。如今我们部分父母陪伴孩子的“工作”，大致也就是——写作业了吧。“不要让孩子觉得父母的陪伴是痛苦的”——这句话其实也是在跟我们敲响警钟。我们的出发点本来是出于爱的，怎么就背道而驰了呢？值得我们深思……
二、新知
1.孩子非常愿意让家长见证自己的“成长进步”，这时父母的参与和称赞将给予孩子莫大的喜悦和动力。 所以不要吝啬自己的一点时间和夸赞，给到孩子那种自豪感、满足感。
2.儿童的学习需要借助材料，通过和“工作材料”的互动来进行学习。
昨天收拾屋子翻出两三个彩色盖子，就打算让伊伊认识下颜色，“这个是红色，这个是绿色，这个是黄色……”重复几遍后，不但没记住，人家反而不愿意玩了。于是我就说：“妈妈想要一个大苹果，红红的。我还要一个大香蕉，黄黄的大香蕉。再来一个绿绿的黄瓜🥒”。发现在玩了几次后，伊伊可以拿到我描述的物品把同样颜色的盖子给我。
三、执行
1.给孩子有质量的陪伴。
2.家庭、大自然都是孩子学习的课程，少去在意一些表面的“脏”，多注意带给孩子的究竟是什么。
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