补10月6号的作业
10月6日，因为身体原因，也因为超大的信息量，那天我真的写不出东西来。
而我现在是一定要补上的，我们是一群人！
踏实
生命化教育，从我知道这个词，在这样的信息时代，我竟然从来没有在网上好好的搜搜到底是什么。我知道是因为我对这个词的珍惜，我喜欢这个提法，我因此而心生佩服，即便我不知道到底是什么，可我竟在近十年的课堂上以及课后与学生的互动中一直在思考怎样才是生命化教育。
当我看到那本册子的时候，我爱不释手。当我听了张文质老师的讲座时，我好踏实，生命化教育不仅还在，而且还被全国各地许多人拥护着，有这许多同频的人。
我一直相信一定有比打骂更好的教育。在我回到老家工作，看到依然有老师踩着高压线体罚学生的时候，我既担心又心疼。担心我们老师的行为如若不被家长所理解或者手轻重没有掌握好，会给自己带来麻烦；另一方面，我也很心疼，每个敢踩高压线的，哪个不是负责人的老师呢？我一直在思考，一直在疑惑，当然我自己一直在避免，或者我所有的看书学习都有这样一个目的，能够用更好的平等对话的方式去教育，或者说是去影响我的学生。
那么，这次课后我踏实了。生命化教育一直都在，值得我花更多的时间去了解去践行，去成为一份子。基于人本位的思想，我们一定可以有更好的教育方式！尤其在现在这个社会，也许我们改变不了大环境，但我们一定可以从自己做起，从自己去改变！
感动
张文质老师完全可以去做一位拿腔拿调的专家，或者他可以是一位坚持生命化教育的专家，但他依然可以在我们这些学生面前摆摆谱，可是张文质老师却如此的平易近人，随着内容的深入更可见赤字之心，所以张文质老师影响的不仅仅是我们的写作，是精神、灵魂的引领！
钟杰老师是我们普通教师的范本。我不想成名成家，但我愿意将理念带给更多的人。我走过一段不那么平坦的成长之路，我愿意将自己所悟去分享，让别人少走我的路。
明霞老师作为生物老师日复一日记录课堂，真实、用心的记，坚持自己的理念，并带领更多的人一起成长。
一起参加研修班的同学，都是一群志同道合的人。我只是最最普通的那一个，曾在开课前我有过退缩，因为大家都太优秀了，只有来过才知道这是个怎样的集体，不为水平高低，只为一颗心，我们是同频的人！
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