最近有几个家长朋友提到孩子做作业磨蹭的问题！我觉得这个磨蹭现象可能是大多数家长头疼甚至抓狂的事情。孩子不好好完成，给老师的印象不好，受到批评后，会影响孩子学习的热情；倘若要求孩子，也还可能因为方法用的不当，影响孩子的学习兴趣。
特意记录一下，望对部分家长有一点参考。
1.
家长A说：“ 我女儿今年上小学四年级，写作业很磨蹭，也试过规定时间，如果在规定时间里没有完成，我就不给签字。但现在的问题是老师也不大注重家长是否签字，然后我签不签字，小姑娘也无所谓。这让我就很尴尬了。”
1）首先，我们不要以签字作为威胁的武器来要求孩子完成作业。在老师看来，只是通过签字这个方式来希望家长督促孩子完成作业。家长真不督促，老师也不会特别要求。
2）其次，孩子磨蹭的习惯是如何养成的？这需要从家庭环境影响及孩子自身成长过程中来找原因。
比如，孩子在写作业时，注意力是否能集中？是否一边写一边干别的事？有没有受到其他家庭成员的干扰？有没打开电视，有没其他家庭成员和孩子在大声喧哗。还有父母是否也有这样磨蹭的习惯等。
另外，与孩子老师沟通一下，是否在学校也是有这样的磨蹭。
3）我的建议如下：
a.如果孩子在写作业时，建议不要开电视，其他成员也不要吃零食，尽量悄声说话.
b.可以给孩子做一些活动来测试。这样的活动通常是这样设计：在活动中，只要慢了，就有立竿见影的影响。测试她对活动的反应，再通过反应针对性制定方法。
c.如果孩子意识到，并通过自己的解决方法去弥补或者表现出来的态度也是积极应对。可能跟大人预想的方式方法不一样，也不需要着急。孩子往往有她自己的节奏去处理面对的问题。家长反而要多鼓励，渐渐地，孩子为自己有主见而更加努力去践行。
2.
家长B问：我家儿子小学三年级，主要问题是放学后不会马上写作业，磨蹭这个磨蹭那个，写写停停，没效率。但看到时间到了7点左右了，已经挺晚了，就匆忙写完。
其实孩子是没什么问题的，问题主要在于家长的预期是”放学后先写作业“，而孩子的预期是”我等会再写“。其中主要矛盾还是家长预期与孩子的预期发生了碰撞，家长觉得孩子没按我的要求来做，需要强制要求她，以形成习惯。而孩子硬着头皮坐下来了，可他心里是不服气的，认为他的方法也一样可以把作业完成好。
首先，家长要反思，作业一定必须马上在放学后完成吗？如果先玩，然后到了7点，孩子高兴地完成，不是也很好吗？
其次，如果家长觉得7点的时间不好，可以和孩子商量另外一个时间，但决定权在孩子，家长只是给建议。尊重孩子的选择，家长稍微督促。
再次，家长千万不要小看小事中的”好心强制“。孩子一旦逆反成性，今天通过消极的磨蹭来对抗家长的权威，明天他会用更”坏“的方式来逆反。其实孩子本性不坏，但这样的消极对抗也会消耗彼此的能量。孩子的注意力渐渐地不是放在学习上，而是转移到了和家长的对抗上。更可怕的是，如果采取的方法不对，给孩子贴磨蹭等的标签后，孩子真的就养成了磨蹭的习惯了。
最后，如果家长想要改变一个孩子的习惯，那么请在观察孩子一段时间，确定这个习惯更适合孩子的成长后，可以尝试着这样的一个方式： 找一件事，是他最拿手的，也是做得最好的一次。经常拿这个事情来鼓励他，慢慢地，他就会思考自己是怎么做地，然后把这个体会迁移到其他事情上。
先育己，再育人！这不是一句空话，需要家长们反思自己的行为。如果你要求孩子如何如何，最好是你自己已经如何如何了。而且更好的一个方式是自己持续学习，以身作则，孩子看在眼里，心也会行动的。
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