暴怒青年
一段视频：公共汽车上，一个七岁的男孩儿双手抓着车门边上的立柱左右摇摆着，小孩子总是很好动，哪怕在公交车上。身后座椅上的一位年轻人左转身跟这个男孩说话，估计是让小孩子老实点儿。男孩继续原来的动作，再然后男孩侧身用脚试探着踢年轻人的手。说是踢不如说是碰触。那儿童要想踢人先得抬腿，由于小孩子的腿比较柔软可以慢慢的抬起，加上公交的行驶，人在上面不稳定，“踢”的力度肯定不大。男孩大约“踢”了三下，那年轻人并没有躲闪或者制止，而是一动不动的让孩子“踢”。突然，男青年起身抓起孩子的胳膊抡起来重重的摔在了地上，然后迅疾的用脚猛踩孩子的头，大概是三下。孩子被旁边的人拉起时，已经全身瘫软。公交车司机快速的把车开到不远的警察岗亭处。警察控制了打人的青年，孩子随后被送到医院。
这一事件中的年轻人无疑是事件的焦点，他何以如此暴怒？天生的个性？就像传说中戏弄韩信的那个孩子遇到的那位暴烈的过路人（一气之下把习惯性惹是生非的男孩活劈）？不过视频中的孩子那踢人的动作简直是顽皮，不至于下如此的狠手！
再就是精神病，精神病人什么行为都可能做出来，但事后得知，他不是精神病。
还有一种可能就是心理方面的问题，内心积聚了太多负面的情绪。比如在单位被批评或者被压制，但为了守住工作，为了生活，只能压抑着，这种状态可能持续很久了（也可能只是当天被批评了），此刻面对一个幼童的“欺辱”，一下子点爆了情绪，曾经的被欺负的场景一下子复活并还原了，只是不同的是，原来面对的是无力撼动的上司或者对手，现在只是一个乳臭未干的小孩子，我不灭你更待何时！眼前的小孩子已经不是个孩子，而是被假想成欺负自己的“敌人”，于是痛下狠手，置之死地而后快。
毫无疑问，这是病态心理，现实生活中，有些人被上司或者对手等压制太久，由于性格懦弱或者善于忍耐，抑或者不想惹事儿，就习惯性的压抑自己的情绪。但生命总是充满着活力，被压抑久了的内心总要爆发，尤其面对弱于压制自己的人时。
当然，也许根本就不是谁欺负谁的问题，只是职责所在或者工作性质所决定，但一些人就认为这是在欺负自己，这其中有偏执的被害者心理。真相是什么似乎没有人关心，人们只是自我中心的确认自己的感觉，缺乏必要的理性思辨。但话说回来，如果心理问题者能如此理性的分析问题，那就不是他了，他之所以病，就是不能自知。这更是一种能力，遗憾的是很多人缺乏这种能力，至少前面提到的年轻人，就不具备自我省察能力，不然何以爆发出如此严重的问题？
荡开一笔，我们再分析一下：是怎样的人在所谓的欺负事件中的年轻人？一般情况下，是比较强势的人，只有强势的人才容易成为领导或者强劲的对手。虽然强势不是解决问题的唯一方式，但毕竟是一条路径。虽然如此，这不应该是此案件的症结所在，因为强势的人不仅仅欺负懦弱内向的人，他们也一视同仁的攻击所有的人，只要对方妨碍了自己的生活或者工作，但绝不是所有被攻击者都会做出像年轻人这样的举动。
有些人不受委屈，你强硬，我也不软，你说得不合适我就跟你干，没什么了不起的！
有的则离开，此处不留爷自由留爷处。
有的就认命了，心甘情愿的被欺负，这就有受虐狂的意味。
有的则如前面的年轻人，有情绪宣泄不出来，无力反击上司或者对手，也无力离开，只能忍受，只要受得了就受着，一般不会与欺辱者决战，因为他们气量不大，才智不足（不要生气，大气量者会消化这些问题），这就很容易在比他们更弱的弱者向他们挑战时，将以前积聚的情绪变本加厉的爆发出来。
这是受害者（那个七岁的孩子）的不幸，也是情绪爆发者的悲哀。
单说年轻人，不能省察并调试自己的情绪，不能让自己保持必要的心理平衡，正如弗洛伊德所言：“正常的需要得不到满足，就会以变态的方式表现出来。”本该有的尊严得不到，转而以伤害别人的行为彰显自己尊严的不可侵犯。
这无疑是一幕悲剧，可能每天都在上演。
人应该有自我省察的能力，但现实中，有些人没能成熟到具备这样的能力。背后是缺乏必要的学习和省察能力。这里所说的学习不是科学知识的学习，而是侧重人文学科的学习。许多所谓的数理逻辑强的人，只如计算机般吸收知识，也能进行思考和解决问题，甚至能力很强，但这些无关情绪情感，只是程序般的解决问题，智商高，情商低。人之为人，有创造，也有情绪，总会遭遇一些情绪问题，有了情绪就需要妥帖的处理，这恰恰是这类人的弱项，于是就成了暴怒者。“学好数理化走遍天下都不怕”的思潮似乎过去了，但现实中，重视数理逻辑的遗风尚在，或许根本就没有过去，以至于忽视了对心灵的养护。
再就是能力不足者，面对问题，解决不了，上面领导批，下面同事瞧不起。要想改变，就得积极的调整，或者找到自己喜欢且能力强的工作，或者积极的锻炼并提升自己的能力，最不可取的就是“泄私愤，图报复”而回避问题。
再回到事件，公安机关根据孩子的受伤情况后，对年轻人做出了行政拘留15天的处罚。
孩子的父母准备上诉，认为处罚轻了。
我也认为处罚轻了，因为年轻人的那些举动，很可能致孩子死亡，应该是谋杀未遂。
有人批评小孩子不守规矩，说这是导致问题的根本，小孩子应该教育云云。
教育孩子自然不会错，但过分的惩罚，已经走在了教育的对面。真正应该探究的不是孩子的教育，而是施暴年轻人的教育及其经历，哪些事、什么思想让他如此暴躁？
往者不可谏，来者犹可追。内心纷乱者，以此为戒，分析问题，查找原因，全面调整，以健康的心态面对一切，从容应对，此为上策。
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