今天是2024年1月4日。
上午空课的时候，打卡写完了字。感慨道：或许我们终其一生拼命学习，只是为了逐渐摆脱低层次的勤奋和努力而已。
午休的时候，看完了万玮的新书《教育者的认知升级》。此书是作者的演讲稿合集，可谓篇篇观点鲜明，论证有据，还具备了一定的信息量。刚开始读的时候，我是字句斟酌，把我了作者的思想脉络和表达风格后，就只看重点句断了。越往后看，也就越了解了作者的思想，也就发现了其中的一些bug之类的东西。作者的思想还是因为其圈子、视野，存在着诸多的局限，在这里就不一一列举了。
以前读书，总以为沉浸式才是最好的。殊不知，这也容易“不识庐山真面目”。所以，读书最好是要有自己的批判的眼光，即使是人微言轻，那也是“有思想的苇草”。
今天是学校里的常规教研日，午饭时间谈到了集体备课的低效性，当被问到有没有办法时我只是轻描淡写地回了句：“学校里没有抓起来。”以前也买过类似的书籍，只是看不进去。现在看来，想要提高集体备课的有效性，需要三个层面一齐发力，即学校跟踪，中层担当，教师参与。
以往的集体备课形式主义严重，因为几乎没有任何学校里管理层的跟踪机制，也就是拍照做材料而已。跟踪机制一是要求蹲点领导勤快，二是对工作能提要求定目标，三是制定共学的计划并长期遵照执行；中层担当，即备课组长要定位准确，并发挥好自身的职责，不折不扣地完成目标，还要想办法让组员学有所得、乐在其中。这样的要求与教研员很类似，主打的一个就是不算挑战自己。之所以用担当一词，是因为其发挥的重要作用是不言而喻的；第三点，教师深度参与，这需要多方面的组合拳发力才行。教师本身积极参与是容易的，可如果学校中高层不作为，易退变为散漫。如果总是得不到想要的效果，很多教师会对之丧失所有的兴致。
总之，任何事情，要有自己的主张。集体备课若改为论坛交流，或许会有另一些风景。我们对于课堂与教学，总会有自己的傲慢与偏见，如果没有积极地交流，或许一辈子都在画地为牢、故步自封。用开放的心态，坚持学习，你总能拾级而上的。而这样的一种上升感，肯定也是成长路上的高峰体验。
我们常常会有很多老生常谈式的错误，譬如毛笔字好的人硬笔字也一定好、练字技巧最重要、字如其人在任何情况下适用等。数学告诉你，区间内才会怎样的分类讨论的思维才是更科学的。究竟是不破不立，还是先立再破抑或是先破再立，都要看具体情况。切不可囫囵吞枣、按图索骥。
有的时候，即使有一个很小的进步发生在自己身上，我都会由衷地为自己高兴，毕竟“人间万物出艰辛”。所以，持续性的学习，用开放的心态。时间就是个筛子，漏掉的都不是金子。
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