长垣行成长记

作者: a130a9faa701 | 来源:发表于2017-03-27 18:18 被阅读0次

2017年3月25号，组长带我们三个青年教师去长垣一中参加第八届最具成长力教师颁奖典礼簪“跟名师一起在课堂上成长”观摩研讨会。颁奖时刻的新潮澎湃，名师课堂上的所思所悟，课间小转的所观所想，真的想记录一下其中的点点滴滴。

颁奖时刻的心潮澎湃

当红娟姐在领奖台上举起奖杯和鲜花，看着她大写的美的笑容，那一刻，我确实心潮澎湃。“教师不是搬运工，教学不是简单的重复” 这是三年前初识红娟姐时在十中校园里她给我说的一句话，当时对于初登讲台的我来说，对这句话并没有太深刻的理解。在之后的工作中，包括红娟姐在内的每一位十中老师在每一节课堂上都在诠释着这句话。“课堂内外，通宵达旦只为修学”“上下求索，科学勤恳传教真知”真是对红娟姐及十中的很多老师（我们的组长大咖和我的师傅等等）的真实写照。那一刻，我激动者她的实至名归，仰慕着她的所修所为，当然，那一刻的我也被真正引领。学习！

长垣行成长记

名师课堂上的所思所悟

第一堂：宋君老师的“读懂学生，在深度反思中追求智慧的教育”使我更深刻的理解了“了解学生，关注学生”的含义。在日常教学中要读懂学生起点，读懂学生的思维和错误，读懂学生的课堂行为，读懂学生的真实想法和情感。只有这样，课堂才会更民主，才会有更多的尊重，可以看出宋君老师在日常教学中是多么的细致和用心。榜样。

第二堂：红娟姐的观摩课和张存敬老师的点评。尽管红娟姐讲的是一节数学课，但也给全场老师一种完整的故事美。她恰当的问题设置，精炼的语言，以及对大家的提问的应对自如，无不体现她超凡的基本功。再次崇拜和学习。

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第三堂：张存敬老师以平行四边形的判定，角的比较与度量，方差三个案例来揭示在数学教学中如何发展学生的数学思维，如何培养学生的核心素养，如何体现数学本质，如何让学生在课堂上像数学家一样去经历。听后真的很震撼，震撼于张老师潜心研究和课堂卓越。

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第四堂：贲友林老师的“透视课堂”这节课氛围最轻松，大家的笑声不断。在坐的大部分老师都能在这节课中看到日常课堂中的自己。其中有两点给我了很大的启示：一是他讲到如果在课堂上一直关注好学生，一直让好学生回答问题，当好学生流利的回答出问题的那一刻，后进生是很绝望的。绝望，是啊，当一节课中使一部分学生感到绝望，这是我们为师者的最大的失败，所以，精心设计课堂，关注学生，关注每一位学生是我们日常必须做到的。第二就是贲友林老师谈到的如何听课，如何做听课记录，他说一定要记下自己的即时性思考。使我想到我经常给学生说的：只有自己思考的过程才是自己真正提高的过程。是啊，我们老师成长的过程又何尝不是思考的过程。思考，成长。