“极速者”的水火创客梦

“遂古之初，谁传道之；上下未形，何由考之。”屈原在《天问》中，渴望探索宇宙等未知世界，他是较早的“创客”先驱。

人类在探索海洋中发明“舟”

“创客”源于英文Maker，形容热衷于创意、设计、制造的群体。[创客LAB]系列围绕“水·火极速者”等科普探究等主题元素，涉及浮力、无线电摩斯密码、动力装置、内燃机构造、水火现象等物理、化学基本常识，融汇美国STEAM教育理念，基于项目制（PBL）和体验式（LTP）的学习方式，培养孩子们敢于动手尝试与实践的习惯。

“水火极速者”科普探究课题

探究一，汽车动力与发动机构造；

探究二，纸船远航，龙骨浮力的考验；

探究三，摩斯密码，无线电与发报机；

探究四，创火实验，探究火山喷发原理；

探究五，动力战舰，无线遥控战舰模型技术；

五个探究课题，承载着“极速者”们的创客梦。

探究一 汽车动力发动机构造 迷你四驱赛车的构造与组装
探究二，纸船远航 探究三，摩斯密码与无线电 茶林迷宫破解无线电侧向任务 探究四，模拟火山爆发 创“火”实验 探究五，无线遥控动力战舰

我们倡导带着探究疑问完成实验步骤，在猜想与假设中，设计与执行实验步骤，并予以记录实验结论以及总结反思。

检验战舰

美国教育家约翰·杜威认为，教育过程是儿童与教师共同参与的过程。其实，这个过程也是我们一次相聚的快乐旅程，其中“玩”与“学”相结合。

武汉木兰营地

在武汉木兰营地，我们营造自己的营地之家，课余时，我们参观营员们建造的树屋、庇护所、路牌，装饰我们的教室，同时制定适合团队的《营地寝室公约》。

我们的营地寝室 可口的营地餐 武汉木兰营地 长按二维码，成为下个“极速者”

笔者介绍

用心博物，闻达天下

云齐少年创客[LAB]  心闻

作于 武汉木兰营地 2018年2月4日