一、如何找到小趋势
首先你要找到自己的这个定位点，你现在站在什么地方。
1.需要往前看，追问接下来会发生什么情况，“然后呢？”
2.需要往后看，趋势浪头在前，怀旧是新的潮流和趋势：经典
3.需要两边看，一个小趋势旁边是另一个小趋势
4.需要从天上往下看，把它放进一个更大的范围里，然后去看这个小趋势是从哪里长出来的。寻找它背后的地盘逻辑。
行动建议：每年三个小目标。
①每年到一个陌生的地方，不是旅游而是融入当地的社会，看一看别人是怎么生活的。
②每年进入一个陌生的领域，可能是一个原本你陌生的技能，也可能是陌生的学科，行业，看看别人是怎么玩的。
③每年能够结识一个陌生人。比如你是大男子主义者，你找一个女权主义者聊一聊。原本你在城市，到农村去看看农民现在过什么样的生活。跳出自己原有的圈子，在视野之外寻找变量。
变量的方法论：在慢变量当中寻找小趋势。--用小趋势去寻找慢变量。用慢变量作为一个指南针，来确定方向，沿着这个方向寻找小趋势。然后慢慢积累，继续去寻找小趋势，回过头来，发现新的慢变量。
二、工作过程中的思维模式：
1.专家座谈会，了解这些行业内最优秀的人思考老师什么，思考到什么程度，尽量避免常识性错误。
2.专家提供线索，去看哪些地方，了解哪些企业。大量案例是专家提供的。我们去做田野调查。这个过程中，经常遇到把原先的思路证伪，换成新角度新思路。
3.夹叙夹议的写法。
4.补采访，去求证企业是否真的如他们所说。深入企业，找到专家验证。
三、五个思维模式
1.母体思维：30年如何去平衡这种变和不变的关系？我们想到的就是像是观察一棵树一样，我们看到树上长出来的新的嫩芽时，你都要回到大树，当看到小趋势时，回到母体。去看看它到底是从哪里长出来的。
今年关心的主要问题是中国经济到底怎么样，中国经济的母体到底是由什么来支撑的。有很多人说是中国的制造业。那么中国的制造业竞争力到底还在不在？有哪些变量，有哪些因素会发生改变？去支持或阻挠它？看到变量，回到母体，然后去看它对中国经济未来的影响。
2.边缘思维：边缘市场的机会更多。教育的边缘，不仅山区（地域的边缘）、传统教育体制之外的教育是边缘，选择机会多的人，把孩子送到国外，回国后他也会被边缘化。
3.历史比较思维：当你去看未来的时候，你要找到一个参照系，这个参照系只能从历史中去寻找。
中国三段历史需特别在意。
需要了解中国的宏观经济，去看90年代的日本经济。有人说日本在90年代进入失去的十年，是因为贸易战，日元升值。其实是因为当年的宏观经济政策走走停停，犯了很多错误。
如果你想要了解全球经济会出现怎样的变化，我觉得最应该关心的是一战和二战之间的变化。回头去看当时的经济到底出了什么问题？经济学家会回答：国际金本位没有了，因为当时的人认为国际金本位制才是唯一的一个全球经济秩序。但是回不去了，二战之后出现的新的全球经济体系是布雷顿森林体系。那么我们需要往前看，寻找下一个布雷顿森林体系是什么。
如果我们想要看未来的新技术革命，其实很像在19世纪末，20世纪初，甚至是18世纪末19世纪初，工业革命刚开始的那段时间。尽管生产力在提高，但是工人工资在下降，这个正是恩格斯写《英国工人阶级状况》的原因。对我们的启发是：未来人工智能、机器人、大数据引导的新一轮技术革命对经济的影响，会是工业革命那个量级的。但这个过程中我们会遇到很多的问题，我们需要从历史中吸取教训，然后能看得更清楚。
4.共情思维：把自己放在别人的位置上，设身处地去想别人可能遇到的情况。在调研的时候，一定要把自己放在别人的位置上。
比如多读小说，它会让你有小说里面的人物的眼光，让你体会一种新的视角和新的人生。用共情思维理解他人。
5.表述思维：一种表述模式。很多时候是别人给我们讲故事，但是我们要用自己的另外一套语言把它转述出来。
原本觉得你必须要有新的观点才是创新，其实不是。如果你想要了解真正发生的事情，那么转述是一个很重要的能力。就是你能把其他领域的东西转述到你自己的领域。
网友评论