现在有很多家长总会过度保护孩子，生怕孩子被别人欺负，总觉得只要把孩子放在一个自己营造的“完美”环境里，采取隔离式的教育，孩子就会成长得很好。
但是他们没有想过，孩子总归是要融入社会的，如果孩子没有学会如何和别人相处，一旦把孩子放到群体的环境里，孩子就完全不适应了。所以要想让孩子健康成长，就一定要让他适时接触不同的环境和人群，在学习中成长。
如果你有欧美国家的朋友，就会发现他们身为父母大部分都比较神经大条。比如，孩子学习走路，走着走着摔倒了，可能摔得一身泥，或者腿上摔破皮了，英国的父母从来不会像中国的父母那样大惊小怪，不会“打这该死的地”，也不会想着赶紧去看医生，摔得轻的，父母就不予理睬，让孩子自己爬起来，稍微重一点的，父母会过去把孩子扶起来再亲吻一下，然后就让他自己继续走。儿童学家研究表明，孩子对于自然摔跤都有自我保护措施，基本不会让自己的身体受伤。
还有一次的所见所闻让我更为惊讶。一个小孩在路边玩，突然跑过来一个更大的孩子，上来直接打了小孩一下，把小孩打倒在地。令我匪夷所思的是，被打小孩的父母并没有去找那个大孩子的家长算账，而是任由自己的孩子在那儿哭，哭完了，孩子又继续爬起来玩。我想这种事情要是发生在中国，很可能就会引发两家人的战争。
其实，孩子之间发生点磕磕碰碰是非常正常的，父母没有必要对此做过度的反应。我们往往对孩子会过度保护，过度焦虑，这都容易使孩子变得过于脆弱，对父母有强烈的依赖感，人际交往能力差。
有一个非常形象的词语用来比喻这一类的孩子：“草莓族”。指的是年轻人像草莓一样，尽管表面上看起来光鲜亮丽，但却承受不了挫折，一碰即烂，不善于团队合作，主动性及积极性均较上一代差。
开始投入职场的“草莓族”，最大的特色之一，就是工作时往往没什么定性，只要有更好玩的工作或是较高的薪水，就会见异思迁。
孩子之间天然就有某种不平等，这种不平等其实跟我们大人所看到的不平等是有所不同的。在这样的不平等氛围里，孩子还是会感到很快乐，即使有时候有点儿委屈，但是他能够忍受这个委屈。孩子的这种示弱，我们可以称为积极的示弱，或者称为妥协。这也是学习相处之道的一个很重要的能力。
我们仔细想一想，长大之后，不是也经常要忍受各种各样的委屈吗？为什么有的人能够忍受委屈，有的人不能忍受呢？实际上这就跟他小时候父母不让他被人欺负，明里暗里总鼓励他去欺负别的孩子有很大的关系。实际上，在社会中，任何一个人都有多重角色。有时候你领导别人，有时候你被别人领导；有时候可能别人强势一些，你弱势一些；有时候可能你也会强势，别人也会对你有所妥协。其实这些道理都是孩子在童年时期点点滴滴学会的。
几个孩子在一起玩耍的时候，总会有人表现出攻击性，这是人类的本能。换个角度看，恰恰是攻击性产生了协调力，如果没有攻击性反而就没有协调力。比如，一个小孩欺负了另外一个小孩，用不了多久欺负人的那个孩子就会明白，我让对方难受，其实也是让自己难受，因为被欺负的那个孩子不跟自己玩了，那自己去跟谁玩呢？最终，他们为了继续玩下去，必须自己去协调互相之间的关系。
这种自然的协调，对孩子的合群能力、合作能力、妥协能力以及相互包容能力的培养很有帮助。另一方面，实际上只要小朋友在一起玩儿，他就不孤单，不会古怪、孤僻、寂寞、无聊。
甚至，一个孩子如果完全不跟其他孩子在一起玩，他的外貌都会显得特别老气，因为长相本身也反映了学习的结果。他如果只是向爸爸妈妈学习，向爷爷奶奶学习，他就很容易变得老气横秋。他如果经常跟孩子在一起，整天笑啊、哭啊、热闹啊，他的脸上就会始终充满童真。
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