或许是长期从事英语教育的缘故，我比较重视孩子的英语启蒙教育，却从没想过要让他去接触国学。后来孩子入托的东湖幼儿园说要从他们这届开始进行国学启蒙教育，我也有点不以为然，觉得无非就是让孩子读读背背《三字经》、《弟子规》什么的。
有一天我下班回家，儿子笑眯眯地端来一杯水说：“妈妈，您辛苦了，请喝水！”我除了开心外，还有点惊讶。孩子的爸爸解释道：“这是幼儿园要他们回家’做’《弟子规》。”儿子似懂非懂地点点头，用稚嫩的声音说：“亲所好，力为具。”“做弟子规”这件事让我对国学教育看法有了一些改变，便也开始配合幼儿园这项活动。
老师要求小朋友“一天三读”。晨读、午读在幼儿园完成，晚读则要求家长督促孩子在家完成。为了给儿子做表率，我们也和他一起诵读，《弟子规》慢慢地也熟记于心。一次坐公交车，儿子突然对我们说：“刚才有人在车上吐痰，太恶心了。”我们摇头示意儿子，不要说。他心中有些纳闷，下车后仍跟我提起此事。我们当时就想到了《弟子规》，于是说：“扬人恶，即是恶。”儿子习惯性对答：“疾之甚，祸且作。”“那该怎么办呢？”他有点懊恼刚才的行为，低头不语。我们接着用《弟子规》启发他：“见人恶……”儿子马上对答：“见人恶，即内省，有则改，无加警。”我们安慰儿子说：“你想阻止不文明行为是对的，但是你现在还没法去管这个事情，所以你只要做好自己，等将来你有能力了再去管。”儿子若有所思，似乎明白了其中的道理，在公众场合指责别人的行为也慢慢减少了。
《弟子规》、《三字经》等国学启蒙经典虽然简单，但文字精炼，有些地方不是很好理解，用语言去解释给孩子听印象不深刻。幼儿园的陈玉老师了解到我们家长在这方面的困惑后，在班上开展了许多以国学为主题的特色活动，受到了家长和孩子们的欢迎。有一次，一个小朋友在跟儿子闹着玩的时候，用手划破了他的脸，儿子回家告诉我们这件事情后，还数落了这个小朋友种种不是。无论我们怎么宽慰孩子，他还是显得很愤懑。为了不让孩子产生负面心理，我想到陈老师组织的国学表演的活动。于是报名参演故事《把怨恨写在沙子上》，以此来帮助他理解“恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长。”孩子那次表演得到了老师的奖励，非常开心。至那以后，他与小朋友之间产生的小矛盾时，也能较快地在心中的化解。
三年来，我们曾遇到过许多上述类似的教育问题，大都能运用国学中的教育思想去解决，这使我感到我们中国传统文化中的教育思想博大精深，也觉得有必要去认真学习且传承这份宝贵的财富。非常庆幸，我的孩子在东湖幼儿园；非常庆幸，我们在这儿遇到了国学……
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