26027郑丽鑫
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我是一名特教教师,教的孩子认知理解存在学习障碍,语言语音都是问题。我们日常会有桌面学习活动的展开。颜色啊,形状啊,数量啊,这些都是孩子要学习的。可是我们知道,综合起来的问题,对孩子来说叫泛化能力。所以,绘本教学对我们而言,是非常适合的。好饿的小蛇,第一天,第二天,星期一,星期二,吃了什么,什么不能吃。吃饱了吗,没吃饱。吃了几个,都是什么,数一数,量词,形容词。天呀,小小的绘本,竟会开展那么多丰富的语言活动。
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还要更神奇的哦,生长的理解,是多么难理解。可是小绘本就可以做到呀。视觉提示,排序,生长的顺序,变化。语言的表达,先,然后,接着,最后。孩子在绘本里的语言比我们古板的教学好了太多太多。
最近快递特别多,哈哈,因为买了大批绘本。每一天都读绘本,受益匪浅,感恩。
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