钥匙

今天上午的课上，三个以前被“留学”的孩子，学得非常认真。“留学”是下课留下来补学得意思。这个班是上午第四节的课，如果在下课之前不能完成任务，就要留下来补学，直到完成任务为止。

这三个学生被留过两次，每次不超过十分钟，但是他们感觉不能在第一时间吃上饭，是一种压力。

这节课，他们三个认认真真地学习，老师讲课的时候，抬着头好好听，还不断地做笔记，练习的时候主动去向旁边的同学学习，也许只是照葫芦画瓢，但是，的确能看到他们学习态度的改变。已经从被人逼着学转向了主动学。

当学生能主动学习的时候，他们的意识已经发生了改变，他们不会觉得累，学习的事情已经真正成为自己的事情了，如果能每节课都坚持这种状态，学好也是迟早的事。

昨天，同事说她观察一个文化课成绩倒数第二的学生，在课堂上认真学习，从他的神态能看得出来，他在动脑思考，课堂任务他都是独立完成的，并且完成的非常好。

这四个孩子在文化课成绩上应该处于一个水平，但是他们学习时编程一样能学会，并不比其他同学差，有的甚至要优于其他同学。从他们身上反映的就是主动学的魅力，主动可以创造一切。

我们不应该放弃任何一个孩子，孩子学不会是我们没有教好，或者说我们没有找对教会孩子的方法，没有从孩子适合的角度去引导。

按时吃饭这么一个小小的愿望，就能激起学生的学习热情，让他们发生这么大的改变。每一个孩子都有一把能打开他学习激情的钥匙，老师需要去用心、用爱找到他们。

教育就应该是一把万能钥匙，可以让任何事情发生，可以打开每一个孩子的心扉。