作为家长的岗位能力

这是第五次课的践行作业，分析自己作为家长的岗位能力。

先看家长这个岗位需要什么，除了日常对孩子们的吃喝拉撒的照顾以外，还需要教养孩子，包括保护孩子们的天然学习兴趣，引导孩子们走向更好的自己。既需要看到真正的孩子，也能立即行动起来，对人对事的特质都有，是前后场特质都需要有的。这么说变色龙是适合的，那么是不是其他特质就有短板呢？这是我的困惑。

再看自己的显性能力和隐性能力：显性能力，从大专，自学到MBA，一直在学习，虽然专业与教育不相符，但是学习的能力和学习的热情一直都在。在生大宝之前也看过一些教育类的书。自己实施起来却不能如书上写的那般灵活，于是显性能力我给自己打8分。隐性能力：涉及到性格、心理年龄、情绪、自信心、教育定力。性格无关好坏，我是温和的猫头鹰，会关注事情和人，但是行动力一般，总是在纠结，容易陷入问题的泥淖中。心理年龄原来一直在儿童期，现在慢慢往成年期上升。对自己情绪的觉察和疏导也在慢慢步入平缓阶段。自信心在400以上，属于高自信区域，能够接受挑战，对挑战和学习有期待，对陌生有好奇心去探索。教育定力还有很大提升空间，自己尚未能做到身心合一，存在自我缺位。这部分打6分。这样算起来我的能力为40分，哎呀，还属于困难线呢。

这也就解释了我在大宝的学习出现问题后会有焦虑，会不知所措，虽然找到问题所在，可是无法引领她前进，在问题的泥坑中一直打滚，感觉自己的感觉都是无法前进的。

那么如何提升自己的岗位能力呢，一方面继续学习家学，提升在知识这块的能力；另一方面，提升自己的批斗思维能力，努力做到自我归位。在生活中践行自己学到的知识，行动起来，把所思所想落到实处。

原来和娃爸在教育理念上有矛盾，但是表达与沟通不足，只有腹诽，想让对方改变；现在更多一些沟通、讨论，交流自己的想法，互通有无，厘清问题的卡点和后面需要做的部分，两人在教育方面的沟通多了后，感觉关系也更近了。

作为家长，岗位能力是必不缺少的，当遇到的挑战越大时，越考验自己能力的虚实。