相信很多人在上学时期都有被老师惩罚的经历，如罚站、蛙跳、蹲马步、放学被留下……，这些惩罚是我们为做错事情应付出的代价，对此我们深信不疑。可这样一些惩罚行为有的已上升至体罚，它的存在真的正确吗？适度的惩戒与具有伤害性质的体罚之间该有的边界又在哪呢？
近日，湖南一小学多名小学生因写错字遭致老师的殴打，有的眼睛被打肿，有的脸被打脱皮。面对家长质问时，班主任却回答道，“那你现在就来打我一顿好吧！”
在此事件中，该班主任并未意识到自己的做法早已超出惩戒的范畴，对学生造成了严重的心理和身体双重伤害，是名副其实的体罚行为，且丝毫没有抱歉之意。
在百度百科的解释中，体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。成年人（如父母或老师）对小孩（子女或学生）身体使用的惩罚，可表现为打屁股、打手心、拧耳朵、罚站、罚跪等，它属于一种肢体暴力。
而惩戒则是惩治过错，警戒将来，旨在制止和预防违法乱纪行为的发生。
由此可见，惩戒与体罚是有很清晰边界的：抽象点说惩戒是客观理性，情理法皆合，且能够被家长孩子接受，并起到积极警示教育意义的做法，其出发点是为学生好，通过惩罚让学生记住错误，避免重蹈覆辙。
而体罚则恰恰相反，大多是基于个人脾气出于发泄不快的情绪化做法，所以体罚做法往往是不能被家长和社会接受的，且对于学生更容易激发逆反心理，其效果往往是消极负面的。正因如此，惩戒的手段是理智的，而体罚的手段往往是粗暴的。
惩戒本身就是教育的一种方式，适度的惩戒与言语的说理和规劝配套实施，能让学生在刚柔并济的教育方式中意识到自己的错误和不足，并加以改正。
但老师在教育惩戒过程中，必须要遵守法律法规，不能对学生造成心理和身体的伤害，还要坚持公平公正的原则，即一碗水端平不可有失偏颇，才能让学生心服口服真正发挥教育惩戒的作用。
这样的类似事件在大多数人的成长过程中都遇到过，现在的校园依然也在发生着。我们从默默接受到今天提出质疑和探讨，可谓是教育进步的一大表现，相信情绪宣泄式的体罚教育必将从校园中消失，取而代之的是行之有效的惩戒措施。
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