越努力越幸运！
优秀榜单来源于师生共同努力
风吹草低见牛羊！
在我的认知里对西藏的认知就停留在这。他们的民族服装很漂亮，藏族人很有活力！
小卓玛
今天的课程是一首藏族民歌——《巴塘连北京》！我看到课题的时候不知道这是一首什么的歌曲。
课程开始，任老师播放了《天路》——一首孩子们和我都耳熟能详的歌曲。难道是这个？我以前不知道这首歌还有别的名字。带着心中的疑问开启了今天的课程。随着音乐的跳动，孩子们都跟着哼唱起来！
课程的氛围就这样开始了。
京藏铁路
经过老师的介绍，我才对对这首《天路》有了更深的理解。我自己有时候去KTV也会和朋友们一起唱起这首歌来。今天经过老师的介绍和自己的深入了解终于懂得了这是一条天路的意义。在下一次自己再次唱响此曲应该更更好的把握其中的意义了。
孩子们也都感叹道：“原来是这样的啊！”
天路的建设
今天的歌曲背景也是这样的一种氛围中进行！任老师是以为比较细心的老师。刚开始的节奏练习中告诉我们：“面带微笑，打开你的嘴！”
老师的节奏练习，让孩子一边做一边唱。动起来，唱起来！学的不亦乐乎！我也加入进来和他们一起打节奏，这个方法确实很好，这首歌曲看似就几句话简简单单，但是唱起来却也有难度！
节奏练习
老师钢琴伴奏响起来，简谱的演唱很好听，不过因为节奏太快的原因，我们的孩子第一遍的时候完全跟不上，只好停下来，一小句一小句我们自己慢慢的唱出来！
任老师很体贴，可能怕孩子不会简谱，换了啦啦啦唱节奏，好多了，孩子们能跟的上一下了。
循序渐进的教学法，填词唱了，最后一句特别难，唱不准。任老师也是拿了比较长的时间又来教学这句。
虽然老师教了多遍，孩子们还是唱的不是很稳。我们只好一遍遍学唱，打着节拍，把它唱会。
老师把学习的歌曲带入了情景中，和孩子们一起“扎西德勒”，还对孩子们进行了情感教育！真是很棒的一节课！
小卓玛和小扎西的表演
今天任老师在说到“天路”的时候，我也是感受很深。我小时候在小镇长大，虽然也是镇上，离县城很远，坐车来县城都要3个小时左右。小时候妈妈做服装生意，要到城里进货，经常早上5点多就起来出发，要晚上很晚才能回来。那时候妈妈一出门，我就要盼一天才能看到妈妈的身影。随着年龄增长，我也走出了那个小镇，来到县城读书，那时候读书一个周就休半天，也都是放假才回家。虽然走的少，可是每一次回家或者去学校都要1个多小时的车程，对于我这个不会坐车的人来说是特别的煎熬！
因为交通的不便，我们获取知识的途径也特别少，还记得小时候邻居家的哥哥去外面读大学了，每年都会给她买回和课本相配套的同步练习和参考书、作文书，我那时候就特别羡慕，心里就特别羡慕有哥哥的人，想着问什么我没有哥哥？想想那时候真的很有意思！
中学的时候，外面读书的堂哥送我一套“向45分钟要效益”——我拥有的第一套课外书，我到现在的都还记得这本书的名字。那时候我特别珍惜，发誓一定要好好用，努力学习！
慢慢的长大了，自己也爱上了阅读，但是资源真的很有限，没有像现在的孩子一样，各种作文书，都是靠去看一些旧书，或者邻居朋友同学互相借阅彼此的课外书来增加阅读量！后来学会了简报，我做了好几本厚厚的简报本，现在都还留在娘家的柜子里。
任老师的一堂课把我的记忆闸门打开了，忽然想起这些年的自己拥有了比曾经更好的条件，却不再那么热衷于阅读了！放下书本很久了！我记得以前有朋友问我最想要什么？我说“一个有阳光的午后，一杯奶茶，一本书，一个可以阅读的阳台！”
家里装修的时候确实做了一个这样的阳台，貌似都给娃做了儿童区！
生活都被一地鸡毛了！
白窗绿植阅览室，于茫茫书海一见钟情，自此朱砂立心头。
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