学生违反纪律时，不要动不动请家长

  学生违反纪律时，不要动不动请家长

                              史纪鑫

  （甘肃省镇原县平泉中学    744517）

教育需要老师、家长和学生共同配合。曾几何时，当学生犯了错时，老师会生气地说：“明天让你的家长到校来”，没有商量的余地。第二天，家长无论有多么忙的工作，都要急急忙忙地赶来，以免错过对学生的教育。在此过程中，学生的无奈，家长的烦恼，教师的理直气壮，看起来是那么的理所应当，没有人去想这种做法的对错。

记得那是工作的第一年，我对工作充满热情，信心百倍的想当一名优秀教师。我作为班主任与同学们相处的很好。可是有一天，一位男生生气的说：“什么事都和家长说，就知道给家长打小报告。”听了这些我很震惊，冷静下来我开始思考，是不是学生出现什么问题都需要家长来解决呢？老师应该干什么？请家长是可以让家长及时了解学生在学校的表现，也可以立竿见影地解决眼前的问题，可以帮助老师对学生进行教育。但从长远考虑，动不动请家长，又会带来了怎样的负面影响呢？

首先，请了家长，失去了培养学生自我教育能力的机会。在教育过程中，学生是教育的主体，老师要为学生留出自我教育的空间，以培养学生自我教育的能力。可为什么在实际工作中却总要放弃这样的机会呢？一些小磨擦在同学之间经常发生，通过老师引导，他们能从这些事中受到教训，受到教育，学会与人相处，提高解决问题的能力。

其次，请了家长，在一定程度上伤害了学生的自尊心。中学生阶段正是青少年独立意识形成的时期，他们渴望被尊重和信任。当我们请家长的时候，学生一定是难受和无奈的，他们不愿意由于自己的错误行为而牵连家长，更不想事事要家长来解决。当家长被请来时，学生出于老师和家长的压力，不得已地承认自己的错误，并不是从根本上真正地认识错误而加以改正。他们没有得到家长和老师充分的尊重和信任，会从心里对家长和老师产生抵触，学生的自尊心也受到了伤害。

再次，请了家长，老师失去了家长所赋予的信任。现在家长都很忙，他们把学生交给了学校，对学校和老师是信任的。经常性地被“邀请”，他们不得不放下手中工作来学校，这样他们会对教师的能力产生怀疑，对学校失去信任。此刻，家长为孩子的行为感到气恼，为老师的“邀请”感到无奈。

最后，请家长，反而加深了老师、家长和学生之间的代沟。因为家长形形色色，并不是所有的家长都会用正当的方法教育孩子。有的家长本身对孩子就不负责任，听之任之，找也白找。有的家长用打骂的方法教育孩子，请一次家长就相当对孩子进行一次身心伤害，还是不请为好。另外，生活节奏加快每个人的压力都很大，家长也有自己的工作，动不动就请家长，让家长对老师、对学校也会产生反感。

后来经过调查，绝大数学生不愿意老师请家长，他们认为请家长就是告状，就是老师找一个同盟者来收拾他们，因此，他们会对老师产生敌对情绪，对以后的教育工作会产生负面影响。尤其现在不少独子女存在“三弱”现象：情感脆弱、意志薄弱、性格软弱，更应慎重对待和家长的联系中可能出现的不良问题。于是，我决定改变做法，不再让学生动不动请家长。

我在后来工作中向学生承诺：不会轻易请家长。即便请，也征求学生意见，让学生理解、认可，并让他们了解我要和家长交谈的内容。这种做法赢得了学生的信任，我感受到学生的轻松和欣喜，后来得知，这一做法也受到了家长的欢迎。这件事使我认识到，接近学生，了解学生，用爱来与学生进行心灵的交流，让学生信任你，是的决问题的如办法，请家长不是解决问题的办法。（本文发表于山西省一级期刊《新课程》2007年11期，刊号：CN14-1324/G4）