读句子与写句子的区别

    读句子的时候是带着感情去的，而写的时候是看不出感情的，这就是读句子与写句子的区别，因而也就有了写句子的时候要带标点符号，而读句子的时候只需将感情蕴含其中不需要将标点符号读出来。

    我们很多小朋友在写句子的时候不太注意标点，这很显然是不恰当的。但是为什么会造成这种现象呢？究其原因，主要是小学阶段小朋友的文化知识与修养没有达到一定程度，不知道一句话所要表达的感情是可以通过标点符号来达成。还有一个是某妄自揣测，就是老师们在教学的时候没有强调标点符号的意义与用法，导致有些不太注意的小朋友写句子的时候对标点符号就抓瞎了。还有一个就是我们在带小朋友朗读的时候一定要注意朗读时候的语气，特别是特殊标点符号如“！”“❓”时的语气，这样小朋友在写句子的时候他就会注意。当然除了特殊标点符号，一般标点也很重要，不能乱标。

      我们都知道，乱标或不标标点极有可能产生歧义。如郭德纲的相声里就有一段，说卫生间门口贴着一张纸，上书“不要用，坏了”，结果标点掉下来了，就变成了“不要用坏了”，两义截然不同，闹了笑话。诸如此类，还可以举出很多，不再赘述。

            （二）结束会

      上午把学生送走之后，我们学校召开了结束会。结束会由葛校长主持，各部门负责人都对近期工作做了部署和说明，肖校长做了总结。

    肖校长的总结按照时间顺序将本学期所做的主要工作做了回顾，对其间的得失做了思考。特别是肖校长对有些老师在举行升国旗仪式时的表现提出了批评，我觉得很有必要。老师嘛，为人师表很重要，更重要的是在升国旗时不庄重成何体统。

      葛校长对本学期的五件大事大事做了回顾，这五件大事包括完小拆并、中心校幼儿园搬迁、双减实施、一二年级无纸笔测试、3－11岁儿童全部接种新冠疫苗，确实这些都是实实在在的与人相关的大事。后来葛校长又对双减实施后的老师报酬做了一点说明，让每位老师心中有数。

    最后祝各位老师新春快乐。

   

          （三）寒假开始了

    今天开始，学生放假，也就意味着一个多月的寒假到来了。

    不知道我那天同同学们约定的每天“五个一”他们能不能做到？五个一是:每天锻炼一小时，做一页寒假作业，练一页字帖，看一小时书，写一篇日记。看起来有点多，但都是小学阶段的基本功，如果能够坚持，那将给今后的学习打下扎实的基础。也许有人说，孩子放假了，还不能玩一玩，可以玩，玩是对的，但一天到晚漫无目的地瞎玩也不见得是好事。如果寒假把刚刚好转的好习惯丢了，那真是得不偿失，到明年开学时，不知道又得花多少力气才能扭转过来。而且好习惯受用终生，坚持就是胜利。

    能听得进去的，能坚持的必是最后的胜利者。