这两天给学生讲新闻短评和调整句式，发现学生在写作中非常不重视句子与句子时间的逻辑联系。只写一些套话空话，句子与句子之间，完全是散兵游勇，根本没有一个中心。这可能和平时的教学训练有关系。所以，以后在点评学生的习作时，一定不要仅仅宽泛地指导学生，要让学生微写作，在百字之内，重点指导学生句子之间的关联。
上午两节课，讲课节奏很快，涉及了散文的语言特色和行文思路，调整句子。时间仓促，学生没有时间进行充分地训练，所以，也不敢保证明天的考试能有比较好的效果。
下午头偷空把毕飞宇的小说《平原》看完了，并写了一个小的读后感。然后备备课，开个会也就结束了。
晚上，本来想着认真研究阅读的方法和分类，但是，没有任何头绪，所以就不了了之了。备《咬文嚼字》也没有兴趣了。
还是比较头疼头晕。
吴越
2018年10月24日星期三
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本文标题：教学笔记052 语句的逻辑
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