焦点解决网络初级第14期 吴燕 信阳坚持分享第399天
有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情境： 一架飞机满载乘客，飞行途中没油了， 可飞机上只有一个降落伞， 他问参与该节目的孩子， 你看这伞给谁用 ？孩子几乎不假思索的回答 ：“给我自己用 。”这时，台下一片骚动， 很多观众想：多么自私的孩子啊！可是主持人没有急于下结论， 而是蹲下来 ，耐心地问孩子 ：“为什么呢 ？”孩子满脸泪水 ，清晰地说道 ：“我要跳下去 ，找到油后，回来救飞机上所有的人 。”
这位主持人是一个善于倾听者， 由于他的等待，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白 ，也让那些当初急于评判孩子的人感到惭愧 。
这个故事讲的是：我们要耐心等待 ，给点儿时间让孩子说说他们的想法， 才能真正了解孩子的内心世界 ，才能与他们的思想一起漫游 ，而不是拔苗助长似的牵引， 总急于用成人的眼光去看待孩子的世界 。其实，生活中，孩子比我们大人要纯洁得多， 可爱得多。孩子的同情心比大人强， 孩子的神圣感比大人强 ，孩子的想象力、 创造力要比大人强 。
在澳洲一个小学二年级的数学课上 ，老师出了一道题 ，题目是：每棵树上有3只小鸟 ，4棵树上一共有几只小鸟？ 学生看完题后都在独立思考，并想方设法去解决。 大概3分钟后， 有的学生在练习本上画出4棵树 ，然后在每棵树上画3只小鸟， 再用小手点着小鸟挨个的数 ，最后在练习本上写出3+3+3+3=12；有的学生直接画出4个大圆圈 ，再在每个大圈圈里画3个小圈圈 ，列出算式3✘ 4=12。在教室里，每个学生都能用自己的方式得出12只小鸟的结果 。整个过程中 ，老师没有给出任何的引导和提示 ，学生自己审题，自己想办法解决， 所花的时间比较长久， 但是老师耐心的等待换来的是学生通过自己的独立思考 、独立研究解决了问题 。
有的教师在课堂上出示题目后 ，总是急于领着学生读题 、审题、分析，剥夺了他们独立审题 、独立思考的机会 。造成学生的学习没有个性 、没有独创性 。实际上 ，只要我们给学生足够的探究时间 ，即使不给任何提示 ，他们也许能自己独立解答出来。
作为教师， 我们要善于等待、善于欣赏 、善于倾听、 善于向学生学习 ，和学生一起成长 。
“学会等待”是优秀教师成熟的标志， 只有弯下腰来 ，你才能真正看到学生眼中丰富多彩的世界，才能真正感受到学生的内心世界 。学习和成长都需要学生自己去面对。 如果教师着急 ，就会让学生失去自己跳一跳 够到果子的机会 ，也会让他们失去证明自己能力和才干的机会 。让我们学会等待 ，给学生足够的时间和空间，给孩子一个无限可能的未来 。
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