今早八点半，培训会在白银市万盛国际会议中心三楼准时开始。上午主讲人为省教科院单老师，她的讲座以“聚焦新课标，使用新课标”为主题。
简单地问候之后，单老师从日常生活中，就餐时会有机器人在传递着菜品，精准而有序，不叫苦不叫累，还不会与领导耍脾气的现象切入。在进入这个智能时代，律师、机械工等许多职业将会被机器人替代，更不易被替代的职业就是那种专业领域有一技之长的。教师就是这样不易被替代的职业，因为它有独特的，灵动的特点，肩负着培养别人，为党育人，为国选材的重任，有着独特的价值，人文情怀，人文精神。
接下来又顺理成章地过渡到好多老师常常会夸张地抱怨说：“又是搞什么新教材改革，刚刚折腾完，现在又开始折腾了。”大家都熟知上一轮语文教材改革是2003年，至此已20年了。这二十年间国际国内已发生了很大的变化，何况我们培养的孩子，自立能力差，只会做题的机器人，成了一个空壳人，确实到了该改的时候。接下来步入正题，先从新课标的修订谈起。
一、新课标修订背景
为什儿要修订课标？国际课程改革大势所趋。新加坡靠教育兴盛，一个家族靠教育兴旺，曾国藩及梁启超家族，获取一个可持续发展的能力。
以前改革致力于教什么，怎么教？新一轮课改着眼学生的学。教育目标的转变，由能力导向转向价值观的变化，学会跟自己相处，跟他人相处与跟社会相处。
方法的转变，创新方法的改变，信息工具的使用，改变着我们获得知识的渠道。许多国家都重视母语教学。
二、新课标的主要变化
（一）高中课标修订的总体变化
（二）高中语文新课标的主要变化
1.目标表述的变化
2.课程目标的变化
3.课程结构的变化
4.新增学业质量标准
三、学科核心素养的要点与落地
四、
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