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(2024.1.16)四公主寒假4

(2024.1.16)四公主寒假4

作者: Shellyrain老师专栏 | 来源:发表于2024-01-16 12:24 被阅读0次

喜欢带来的连锁反应。

天气变冷了,晨圈继续走起来,和娃儿们一起把字母音和字母玩起来,轮流转换,自主来出题,下面的娃儿们一起说出来音,一个一个轮流来转换。单音之后跟上双音,最初是字母反应字母音,然后切入运用根据字母来说出相关的单词,最后根据双辅音来联想单词,把完全朗读的部分,直接从自己的脑袋里、嘴里面冒出来,特别是慢慢形成自己的理解。

几圈之后意犹未尽但是身体已经活泛起来,于是进入自己喜欢的故事环节。

主题词,让娃儿们自主拼读之后,然后再示范,接着娃儿们自己做小老师示范,慢慢地形成自己的拆分能力,这样集中对长单词有了进一步拼读的能力,需要老师的辅助更需要耐心的练习。

进入故事环节时,娃儿们每个人都声情并茂,Kate的柔情似水,引来了娃儿们窃窃私语。sunny的细声细气,柔软而专注。kala果断地语气让自己的语音更加笃定。rainbow娃娃音的升调,立马让人融化了。

自主朗读时的自信和大声,以及站上台的温柔,展现了娃儿们不一样的潜力。

特别让人印象深刻的是,娃儿们最近的歌谣创作,每次课分享一个故事给娃儿们,首页的提问、猜测,让娃儿们对于人物和情节有了进一步的提升,特别是情景的感知,从声音、语调、节奏、重音中,老师的示范让娃儿们感受人物在不同的情景中起起伏伏的情景,也学会感受故事里的乐趣。看着娃儿们专注听故事的神态,感叹故事的魅力,不管啥时候只要给娃儿们分享故事,都会立马进入状态。

在不同的情景中引发娃儿们自己的思考,用相同的表达方式,娃儿们说出自己的想法,老师在黑板上写出完整的句子,同时叠加成歌谣的形式。慢慢地朗读过程里,体会自己创作情景的快乐。

sunny最近的书写逐渐形成自己的独特风格,以前还会时不时看其他的伙伴们的作品,现在已经完全沉浸在自己的创作世界里了。

kala第一个歌谣本不见了,似乎觉得有一些遗憾,于是新歌谣本格外珍惜,所以歌谣上的作品也是不一样的风格。

rainbow这一次的提升非常明显,专注思考自己的表达形式,不着急慢慢地创作,对于自己的想法慢慢地连接合适的句子。找到了自己的节奏。

Kate在单独补课时,独立地创作,一个人的创作一点也不乏味,反而增添了自己的特色,而且专注力更强。

愿意表达,第一带着自己喜欢的故事,大胆自信地讲出来。

第二带着自己的想法,用自己的方式表达出来。

在这样的练习中真正体会喜欢是什么样的状态,有没有满足,有没有更加融入,有没有自己的投入,这些都在读、写中不断地展示出来,让自己真实地看到。特别是回放老师的视频,一下子吸引了娃儿们,从手机里听到自己的声音又是另外一个角度,特别是新奇。


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