反转

那三个刺头陪着我站几节课了。都是因为没有及时交作业。

李同学因为印发的选择性必修下册的复习材料找不到了，该上交检查了却交不上来。这是他的老毛病了，以往交上来的作业不是马虎潦草就是破破烂烂，污迹斑斑，上次交来试卷上竟有鞋底印。看着就来气，因此他被罚站，不亏。

王同学作业没写完，拖拉的毛病改不掉，只得逼着他，什么时候写完交上来才坐下。

龚同学不知怎么了，这次也没有交齐作业，今天上课站着时，手还插在裤口袋里，想训他一顿又怕耽误上课就忍住了。

让人恼火的是他们似乎安于现状了，只要不交作业，情愿被罚了。从昨天到今天，每一个来说明一下，作业何时能补齐。

放学回到家里想到他们，恨恨地想，下次上课要把他们大事训斥一通，或者罚他们到教室外面站？把他们家长叫过来？屡教不改，让他们在家长面前反思。

就这么定了。只是这样会不会把师生关系弄僵？不管了，要给他们长个记性。

晚自习时，我气狠狠地来到教室，正遇到龚同学急匆匆出来，我问：“你打算站到什么时候？”他一脸歉意，神情诚恳，支支吾吾地：“就快写好了，前几天挪教室搬书，作业本子找不到了……”原来如此，想他平时喜爱读书，爱学习语文，多次在语文课上精彩发言，语文功底深厚，不至于交不上一篇作文。“那重找个本子写，尽快交上来。”他点头应允。

李同学，王同学也保证明天就可以交上来。

原以为他们橡皮脸，有意为之，眼看着快毕业了，可以和老师叫板了，可以不把老师放在眼里了。更有甚者报复老师的。往届就有先例，高考前顶撞老师，有位班主任平时管理班级严格，有个体育生怀恨在心，毕业那天趁班主任不备，一柄长刀砍下去，差点要了班主任的命。

今天这番沟通，才发现事情并非我想象的那么糟糕，知道了他们没交作业的真正原因后，怒火熄灭，心情复归平静。

现在想来，如果不分青红皂白就在教室里训斥他们，或者把家长叫来，或许事情解决了，但是这样可能会给他们造成心理创伤，甚至影响到他们高考，这可是我不愿看到，如果造成不良影响，负疚不安可能要一直伴随着我了，这样的感受我更不想有。

好在今天事情顺利解决，有时沟通是必要的，至少可以消除误会。