所谓平庸，是既平且庸。
我的孩子，你最好不平不庸，你可以虽平不庸，但万万不能既平且庸！
因为我潜意识里那些挥之不去的失落、不甘和功利，总想在孩子身上找回来、弥补到。
我没有彻底接受父母平庸。
请原谅我的不孝，在成长道路上坎坷前行时，眼见别人轻而易举、一帆风顺地取得成功，我脑海里也曾幻想过：要是我天赋异禀，或者出身名门、家财万贯，出人头地岂不是唾手可得、易如反掌么？！
我没有坦然接受自己平庸。
上学时，成绩一般，中不溜的，还偏科；工作至今，同学们大都功成名就，我埋头苦干，虽也从县城到了省府，却一波三折、不愠不火。一言以蔽之：我的梦想全被别人实现了，别人实现的全是我的梦想。我自惭形秽、心有不甘。
我没有勇气接受孩子平庸。
自身那些美好愿景落空而留憾，贪心地认为，应该并完全可能由孩子去弥补去实现，总想孩子十八般武艺一样不落、样样精通，出类拔萃、鹤立鸡群，因此患得患失：
担心情绪不稳定，小班就到龅牙兔学情商；
担心才艺不突出，唱歌、跳舞、钢琴、口才全报班；
担心体格不健壮，滑板车、平衡车、自行车一路练来；
担心眼光不开阔，北京、海南、青岛、苏杭…景点名胜勤打卡；
担心学习不拔尖，语数外全上学而思，做完学校作业外加黄冈小状元……
可怜的儿子才7岁半，小学二年级，白天在学校上课，放学后和周末到机构学习，晚上锻炼加作业，学学学，做做做，除了吃饭、睡觉、上厕所之外，所有时间分秒必争。
这违背了我的初衷，孩子的童年应该不累不苦，无拘无束，白由自在，快快乐乐！可如今孩子像个机器人似的，整天紧紧张张、应接不睱！
我很纠结，也很崩溃。放养吧，还他快乐自由童年，可同班同龄的孩子都在快马加鞭、你追我赶，他落下了会上不了重点学校，输在起跑线；继续连轴转吧，他也许会倦怠，会反感，会失去学习兴趣；中庸一点吧，满足学校教学，放学后家长辅导复习，但家长讲的孩子不愿听，且考试远超教学范轴，行不通。
想不到减负的好办法，我甚至勃然大怒过。老婆质问我：“你想减什么？哪门不重要？”
我抓耳挠腮，答不上来。
突然想到两个人。
苏轼《洗儿》：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生，惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”
人们普遍有望子女成龙成凤心态，苏轼自觉被这种攀比、功利、虚高耽误了，惟愿孩子保持“愚且鲁”的本真，虽不但不能庸，稳稳当当生活，扎扎实实用功，“茅庐也能出公卿”！
龙应台《亲爱的安德烈》：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
和别人比成绩叫平庸；用功学习，向未来要成就感、要尊严、要快乐，才是优秀。
好吧，孩子，辛苦你请接纳父母现在的这一通神操作，先苦后甜！
一家之言，敬请关注和指正！
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