昨天，跟随薄冬梅老师学习了曼陀罗绘画技术。
薄老师不仅仅绘画技术高超，心理学功力也深厚。让我一下子有一种找到组织的感觉。薄老师说，很多学员把她当成“大母神”，投射成自己的母亲，我想这得益于老师的能力和散发出来的气质。
之所以有找到组织的感觉，也得益于学习的环境。
首先冉旭辉老师对学习环境进行了精心的布置。十个人围城一个圆桌，大家都能看到彼此，交流起来特别方面。冉老师买的花也让人心情舒畅，绿色的百合+小雏菊点缀，客厅、学习室都有，主人的热情、真诚我们都感受到了。冉老师买的巧克力上面都有曼陀罗样的花朵装饰，兰老师给我们五个人做了戒指，到现在我还戴在手上。
其次，一起学习的十人中，有两位是李克富老师的研修生，也就是我的同学了。一位是曹老师。作为这个群体内经常出现的男老师，他的被认识率是很高的。曹老师内敛低调，有大哥风范，尽管我们没有仔细聊过，但一点也没有违和感，这次坐在一起，算是熟悉了。
兰坤老师我们很久就认识，我们在一个十人群一起读书都已经两年了，但这么近距离面对面交流还是第一次。除了漂亮，兰老师待人真诚热情，乐于助人，这是我第二印象。
其余几位学员，大家交流起来，老师、医护人员居多，中午休息的时候，大家哈哈大笑之声不绝于耳。
下午老师带领的心情曼陀罗是亮点。尽管中午没有午休，但是一点都不困。
缓缓的音乐声起，薄老师引导我们想象进入到一个花园里停了下来。然后让大家作画。
十五分钟的时间，大家做的画各不相同，有几位老师还没有涂完色。
老师不仅仅对大家的画挨个分析，还告诉大家如何分析，比如画的四个象限分别代表什么，这跟沙盘的解读策略有点相似。薄老师本着大胆假设、小心求证的想法，跟对方小心核对，然后抽丝剥茧般找到拨动学员心中的那个弦，启发学员。
这一点我很受益。我们初学者，往往喜欢野蛮分析，但对方并不认同，咨询师就会表露出不屑的表情，觉得是自己看穿了对方，对方却不承认。
其实这是错误的。咨询师一定是跟着来访者走，不断评估来访者的分析可接受水平，然后决定用哪一部分来启发对方，起到疗愈的作用。
有的学员没有画完，表示很遗憾。薄老师告诉我们，在绘画上面，未完成既是已完成。这句话令我心中一颤。
薄老师继续说，绘画就跟下棋一样，下到一半下不去了，成了残局，残局就是当下的状态，这种状态最真实，也是最有意义的。如果你的画还没有画完，千万不要改，因为这就是我们最真实的状态。
我画了一条小河，两座桥，两个树，三只小鸟。树上有一个鸟巢，小鸟正往鸟巢飞。河里面的水是流动的，鸭妈妈领着一群小鸭子在游泳，有很多鱼，有螃蟹和虾，还有三个小朋友在水里面嬉戏打闹。
我在哪里呢？我站在小河旁边，静静看着这一切。但我没有画出来我自己。那个小朋友是后来添上的。
我给这幅画起名：花园。感受词：放松、愉悦、生机、活力、健康、生态。
老师解读这幅画中的重要因素：
1 绿色：生机与活力。小草多，也可能跟烦恼有关
2 鸭妈妈、小鸟回巢：母婴依恋
3 大树、鸟巢：家庭责任，抚养与承担
4 小河里面生物多：万物都有生机。
老师解读的，让我好像看到了自己内心的力量。这种力量是积极的、向上的。
我自己又琢磨了一下我的这幅画，结合作画时的心情，有以下感受：
1 整体看，这幅画有一点点乱。尤其是涂色部分。我的心始终是有些小烦躁，这一点我是有觉察的。
2 河的宽度问题。开河的时候，我考虑了河的宽度，觉得太窄不行，河里面的水流淌不起来，就不够清澈，如果河太宽了，我有一种害怕的感觉，怕河水泛滥不好控制。
我自己的理解，河水的宽度，跟自己的心量有关。我的心量，目前也就只能容纳得了这么多河水和小生物。生活中，我确实比较容易评判他人，这也是我在生活中需要多多觉察的。
还有两个树。我感觉应该是我和老公。一直以来，我都比较忽略他，觉得有他也好、无他也行。但是这两颗树，让我看到了他在我心中的地位还是很牢固的。
神奇的一课。
感谢薄老师和旭辉老师。收获满满。
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