空调在呼呼的吹着热气， 屋内的人只穿了一件保暖衣。
校园其他树木的叶子早已是光秃秃的了。只有门前柳树上的叶子还在瑟瑟的发抖。不干枯，也不发黄，蔫蔫的，不肯离去。
一天，两天，最后一片叶子在风中落下来了，秋天终于消失了，
白 杨树上的枝丫也干净利落，它在校园里最突兀了，主干直冲云霄，次干碎芽散漫的游弋在四面八方，互相交错，挤挤挨挨的凑在一起。
现在还是上课的时间。我值班，就早早从那个秋天的屋里出来了，校园里空荡荡的，很是冷清，这不仅让我有些颓废，失落。
这时候，不知从那里飞来一群黑白相间的鸟，“忽扑忽扑”的落到杨树的最高枝稍上。眨眼的功夫，又展开翅膀飞走了，这一来，一走，才是这个校园有点生机，活泼的感觉。但有一只鸟在树枝上一动不动的立在那儿，仔细看看，原来鸟儿在微微的来回扭着脖颈，它好像巡视着什么，或者等待着什么。
下课的铃声响了，歌声在校园里回荡着，孩子们踩着音乐从教室里陆续出来了。
院子里不像刚才的尴尬，顿时沸腾了起来，一群群的孩子开始了游戏。
孩子们大都穿着臃肿的棉衣，有两三个孩子在追逐着，虽然一再强调不允许追逐打闹，但是他们依然在跑着，笑着。我想，这是最基本的活动，为什么非要禁止，杜绝呢？但我又不得不走上前去制止。
还有两群孩子在玩投毽子的游戏，我没在去阻拦，也不忍心了。因为，这是课间活动，这正是他们自由的时间，我是没权利干涉他们的任何活动呀？我想，我勤快点，只要没危险，让孩子们尽兴的发发疯吧。
毽子不是从商店里买的，因为那都是摆设，看着花花绿绿的，摸着绒绒的，但不实惠，玩几次就坏了。缝也没法缝，补也没发补。他们玩的毽子一般都是自家大人用碎布缝制的。布的长度是10厘米多，宽大概6-7厘米，然后把长度对折，用针缝好三面，最后剩一个口子，再往里面放些玉米籽，也有放麦子的，只要是五谷杂粮都可以。当然，一般还是用麦子，或者小米一类的，每一个袋子都有了填冲物，再用针缝住口，把几个小布袋的角互相交错着用针再对接缝好。OK，一个毽子就算完工了。因为在玩的时候，手接着，或者脚踢，都不会弄的太疼。
毽子在孩子们之间飞窜，一边投过来，一边扔过去，中间的孩子紧张的不得了，当毽子飞过来时候，眼明手快的，就伸手去接。也有喊的叫的，有往怀里搂的。也有接不住的，或者接着有危险的，都会迅速的躲闪到两旁。不一会儿的功夫，孩子们的手就想把棉服的拉链往下拽，也有解扣子的。而我上身就穿了两件保暖，又裹了一件重125克的羽绒服。还是感到冷，我不能在夸张的穿两件羽绒服，只得把头藏进帽子里，帽檐上的毛张贴在了脸上，剩下的是两只眼睛了，但身体还在不停的哆嗦。我也想加入的他们的游戏之中，但我被装进厚厚的棉服里了，孩子也无视我的存在。
另一群孩子也在投毽子，但是他们的毽子与众不同，我走近看时，原来是绿色的松紧带缠绕成了二三公分的长度。他们都是大一点的孩子，绿色的松紧带显然没有毽子有重量，他们投的时候，毽子很轻松的飞的高一点，在中间的孩子还得使劲蹦着去接，当用手接住后，就潇洒向刚才投毽子的孩子迎面走着，然后头也不会的向背后扔给另外一个孩子。玩的还真高，我真是服了这小“生瓜蛋子”的智慧了。
我走近一群做游戏的女生面前，看到一个女生穿着厚风衣，里面是一件保暖，说：“你不冷吗，穿得这么薄？”
“不冷”她说。
你“美丽冻人？去穿件棉袄”我假装嗔怪道。
“我真的不冷，老师，你感冒了吗？我给你再拿我的一件衣服吧。你都说话瓮声瓮气的了。”身穿厚风衣的女生又说。
“老师，你冷吗，我的身体是火炉子，你来我这暖暖手吧。”另一个学生关切的说。
“老师，来和我们一是活动活动，身上发发汗，感冒就会好一点的。”
我听了她们的的话，心里暖暖的热流荡漾开了。
音乐停了，上课的铃声响了。院子里又冷清了，但阳光照在身上暖洋洋的，我再看那树上挤挤挨挨的枝丫，明白了，原来冷的不是天气，是行动的懒惰，是语言的吝啬。冬天不仅只有空调，炉子才能取暖。活动，语言才更我是冬天的暖阳。
唉，我经常为孩子们上课，今天校园里，孩子们也为我读了一篇《冬天的暖阳》。
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