后疫情时代下的家庭教育

    在2020年春天，突如其来的新型冠状病毒袭击了人类，一场停课不停学拉开了抵抗新型冠状病毒的序幕，中国近3亿学生被迫在家上学，让这个假期变得特别漫长，无数家长也被卷入这场停课不停学的战役之中。每一个家庭奏响了疫情期、青春期、更年期的“交响曲”。  虽然现在已经“神兽”回笼，各种家庭矛盾的阴影笼罩在“神兽”们的心理，为化解疫情期间的各种矛盾，木杉小学开启了《后疫情时代下的家庭教育》线上课程。

家庭教育主讲老师：潘正荣老师

      通过精心准备，在开学第一周的周日晚上，线上课程如约和家长见面。课程主讲老师由学校西部志愿者潘正荣老师担任，在课程开始前，播放学生及家长们熟悉暖场音乐《心愿》，把屏幕前的每一位家长带入温馨的家庭氛围章之中，学生和家长一起守候在屏幕前，共同参与第一次线上家长会，场景温馨和谐，打破了传统的家长会开成“批斗会”“告状会”“训话会”。

    课程开始时用“什么是家庭教育”引入话题，邀请学生及家长对家庭教育的理解与认识，参与活动的家庭从不同的角度谈了对家庭教育的理解。主讲老师顺势列举了几种类型的家长，如：专制型、溺爱型、冷漠型及民主型，并用具体的案例对每一种类型进行剖析。随即让家长对号入座，此时的对话框炸开了锅。因为是孩子和学生同时坐在屏幕前，孩子马上给父母贴上了“标签”。从孩子们的答案中得知，大部分父母都属于冷漠型和专制型，只有极个别的民主型。其实，作为老师的我，一定也不会怀疑这个答案的水分。因为在平时的教育教学中，大部分孩子都没有自己的主见，也没有思辨的习惯，完全处于直线思维状态。正因为如此，我觉得家庭教育刻不容缓，改变家长的教育方式应该首当其冲，只有家长懂得教育规律，学校教育才会顺理成章。

      课程的最后，给学生充分表达的机会，由于考虑到小学生的隐私，采取用写信的形式，如“爸爸，我想对你说”“妈妈，我想对你说”“老师，我想对你说”等形式。把写好的信件交给孩子们最信赖的人，学校收集问题学生的资料，进行对症下药，把学生的心理问题和家庭矛盾化解在萌芽状态。

      课程末尾采用父母与子女相互拥抱的方式，主动开口表达，如：“宝贝，我爱你”“余生有你，我们一起成长，共同进步”等暖心表达，通过屏幕看到许多家庭热泪盈眶，相信在那一刻，所有的隔阂都已经被融化，每一个家庭都体会到爱与被爱，亲情在血液里流淌。积极参与互动的家庭，给优秀家庭颁发了荣誉证书。

参与互动优秀家庭荣誉证书

    学校作为教育实施主要场所，教师不仅是知识的传播者，还是家庭教育引领者，只有架起学校教育与家庭教育的桥梁，教育才真正的开始！