孩子有自己的节奏

本来是假期中，老师延续了上学的节奏，依然有线上作业，孩子是有些抗拒的。自己在那叨叨咕咕的：放假怎么还有作业，我不做。

起初听到这句话，有点烦躁，头脑充满了评判：哪来那么多情绪，有作业就做呗，又不会耽误你多长时间，事真多。可是如果是休息日，突然要你加班，你会毫无抱怨的开心去工作吗？可能不会吧，那孩子有点情绪多正常呀！

给他空间和时间去消化，即使真的不想做，那也是他自己的选择，他可以承担这个小小的后果的，让他自己去做主吧，我听他的。我在厨房收拾，突然听到他喊：妈妈，我可以按掉充电器吗？
我：可以呀！
他：我要写作业了，我看看什么作业？
我：好的。

过一会儿又喊我：妈妈，你过来，我有字不认识，你告诉我一下。
我：好的，马上来。
这次的背诵，不认识的字有点多，情绪又来了，但依然坚持不停的问不停的读，看到它这么用心努力，我自然要好好配合呀。问了几遍：妈妈，我还是先写下来吧，然后再背。
我：可以的。

写完后自己标上拼音开始背诵，很快就背下来了：妈妈，我都背下来了，就是我想背的更流利一点再录视频。
我：好呀！
他：今天这么多字没学过，我还以为很难呢，结果一点不难，背会了。
我：是呀，而且比之前背的还块呢。会了一点也不难，是吗？
他：是的，不会就难，会了很简单的。不过，我先不录，做完核酸回来再录，我去做算数了。

看了一点视频就开始做题，发现不会做，又回去看了一段，还是不会：妈妈，我怎么就想不明白呢？
我：有点着急写作业吗？视频看完了吗？
他：嗯，没看完。我去看完吧。
看完视频给我讲了一遍，然后开始做作业，还真的看懂了。

没做对一个题都大声读出来，那个开心劲。这就是依靠自己的力量，突破难关的喜悦吧。

每个孩子都想做好自己的事，只是有时能力达不到，这时需要有人协助他，化解自己的情绪，进行任务的拆解，和我们成年人做事是一样的。孩子的成长是一点点的，所以要有足够的耐心，给他时间和空间。

这也是考验我们的时候，允许孩子和我们的节奏不同，更要允许孩子犯错，只有在修正的过程中，他才能更有自己的方法和节奏，这才是他最需要的，比写好作业作对题，更有帮助。