这个话题，最近一直被提及。特别是一些出版社的人来指导，还没有听，我基本就知道讲的是什么了。
其实我一直是比较抗拒出版的，如果自身的言说没有一定的吸引力，或者没有特别的地方，不要轻易出版。当然，也不排除一部分人，想用出版的方式给自己的思想留下一个物件，或者念想。我就是这部分人当中的一个。只是出版，不给别人添麻烦。因为写得非常一般般，就不出去吆喝了。
所以，这个题目，其实改为“写作真的很重要吗”更贴切，更有讨论价值。
出版一本书，和一个课题立项一样，你的选题显得尤为重要。可是，出版，其实就是人重要。因为有的人，只需要看人名，他的书就能够畅销。不过，我也踩过坑，有的大V的书，前面写了后面又写，翻来覆去就是那些观点吧。
今天新网师卓越二班的导师柳老师写了一篇文章，题为《卓越老师，写不写书不重要，也不是标志》，从题目上就看到了他的观点，和我的想法是一致的。文中，他这样写到：
卓越老师，写书重要，及时总结、梳理，提升，进而推广，可写不写书也并不重要。是不是卓越老师，写不写书不是标志。每个人的情况不一样，有的人擅长写，擅长总结，有的人偏重实践，不善言辞，不善表达，但是他的教育教学与管理的效果很好，这绝对不影响他成为卓越老师。
我加入这个卓越班，不是因为这个“卓越”二字，而是实实在在想学一点啥，或者沉淀啥。至于是否要写书，我却从来没有下过这个决心。倒是把写几篇像样的文章，我放在了心上。倒是让自己的教学生涯留下一些成果，这成果，可以是班本课程构建，可以是师生关系，可以是教师成长。至于这成果，是否要发表，是否要在一定范围内宣传，我真的不放在心上。
所以，需要积累，需要学习，需要往深处多走几步。
开学时，班上一位孩子曾问过我这个问题：“老师，你出过书吗？”当时，我让孩子们猜猜。大部分人说没有，只有小部分人说可能出版。我不知道在二年级学生的眼里，出版过的书是什么样的感觉。当我告诉他们我出版过，也曾许诺给第一周各方面表现优异的孩子给予这本书的奖励。只是，这一周结束了，我没有做出评判。这一趴也就过去了吗？不，后面我找个机会补上这一课。
写作是思想的记录器。我们的分享本上，也有好几个孩子问我：“你为什么要写作文呢？你是数学老师啊？”我告诉他们，写作与身份无关，只要愿写，都可以写。
有人将出书当做一种信念感，那是因为他的价值观是正的吧。而有的人将出书当一件事来做，并不能证明自己的业绩。
出书，是写作积累或思想积累到一定阶段，非出书不可的时候，才出书。
出书，要有价值感，也要有使命感。所以，还是积累，还是思考，还是沉淀吧。
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