感觉统合，藏在大脑中秘密
感觉统合：大脑的“红绿灯”
感觉统合，简称感统。是指大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次的过滤、分析、整合、储存和处理，并做出正确有效的应答动作，使个体能对外界环境信息和谐、有效地处理。
感觉输入 → 大脑统合 → 行为输出
作为人处理所有感觉的一个过程，如同十字路口的“红绿灯”一样重要。在大脑的这个十字路口上停息的车辆，便是所有的感觉信息——视、听、嗅、味、触、本体、前庭感。
如果这盏红绿灯正常运作，那大脑上的所有感觉信息，就能流畅行驶，大脑会运用这些信息指挥我们的身体，做出适当的动作反应。如果这盏交通指挥灯出现问题，那我们的身体就会出现各种各样的问题。
前庭&本体：感觉统合的“左膀右臂”
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感觉和感觉统合的关系，犹如食物和身体的关系。当我们把所有的感觉通过感觉统合过程处理好，并支配身体做出动作反应时，就犹如食物被身体吸收，促进我们健康成长一样。
什么是感觉？
以往，我们都很熟悉视、听、嗅、味、触五种感觉。但在感觉统合的过程中，前庭觉和本体觉也扮演着至关重要的角色，尤其在学习过程中，前庭觉和本体觉更为重要。
❶ 前庭觉就是身体克服重力的影响，而产生的一种感觉。前庭觉关乎我们的注意力状态、小动作、读书写字的流畅程度等多个方面。
❷ 本体感指的是我们对于自己身体的一种感觉，也称之为身体地图。不看扣子就能扣上，不看鞋子我们就能穿上，都是本体感的一种表现。本体感的好坏影响着我们的身体形象、运笔姿势、身体坐姿等各个方面。
【感觉统合】孩子感统失调了没？对照一下就知道
感觉统合：一切学习能力的基础，在学习过程中，就需要运用到感觉统合的能力，如果孩子不自主地表现出看书丢字、漏字，书写总出行，写字运笔不流畅，坐姿一直无法端正，听课听不全，注意力状态不佳等问题，那么孩子可能是在感觉统合能力上出现了问题。
当孩子坐在教室中听课记笔记时，我们通过视觉看到老师在黑板上写的字，听觉接受老师上课的课程内容，触觉让我们感受到笔和书本的材质，前庭觉保证我们注意力的集中程度，本体感保证我们的坐姿是否端正。
当感觉统合处理好所有的感觉信息，让我们流畅的学习时，我们的大脑把学习的知识进一步内化处理，学习的行为就发生了。
当孩子最基本的感觉统合能力出现问题时，可能会出现：
看不全老师黑板上书写的内容；
听到了讲课内容但不能很快记忆并抄写；
感觉笔和书本过于粗糙而分心；
由于身体坐姿不端正不断被老师点名；
或不集中的注意力状态难以维持学习的需要等情况。
感觉统合能力是我们在学习的过程中很基本的一种能力，当统合的能力出现问题时，孩子就会表现出一系列不自主的学习问题。
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