鼎典美育 | 蝉来了

一【班级】

  《启蒙认知班》

二【代课老师】

  彩虹

三【年龄阶段】

  3.5~5

四【国家纲要】

  ①能用笔涂涂画画。

②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

五【孩子身心发展特征】

  心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。

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六【课程主题】

  《蝉来了》

七【完成课时】

  《一节课》

八【课程目标】（3维目标）

1.知识与技能：了解蝉的相关知识、仔细观察蝉的造型

2.过程与方法：通过画、剪、贴的方式将蝉在树上的姿态表现出来

3.情感、态度与价值观：了解昆虫的神奇之处、热爱大自然。

九【课程准备】

卡纸、水粉颜料、树叶、笔、水桶、毛巾、记号笔、彩笔、图片、围裙等

十【课程难点】

  1)蝉的造型、树林的形状

  2)蝉的相关知识

十一【课程重点】

  1)蝉的画法

  2)学会拓印

十二【课程步骤】

1.导入

  听蝉的声音，导入课程。观察蝉的图片，并提问

2.新授

1).蝉的相关知识

    蝉又叫知了

①蝉的食物是吸树里面的树汁

②会发出声音的是公蝉、不会发出声音的是母蝉

③蝉的用途：可以吃、可以做中药

3.练习

  孩子观察图片，在卡纸上进行创作。

4.课后练习：回到家用轻黏土做一个蝉

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接下来是孩子们上课的过程

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作品赏析：

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