读个人成长领域的书，其中不乏很多方法论，结合各自时间管理、目标管理等等的工具。像番茄钟啊、forest森林app、人生效率手册、手账本子、清单等等。或是一些思考模型，swot分析、黄金圈法则......
“工具控”
有时工具太多便无从下手，在琢磨工具上就要花费好多心力。
01工具也要因地制宜
昨天上午去车管所办事情，位置较偏，一路是往山上走的大坡。有了上次我骑摩拜小坐骑，只见腿动、不见车动的教训之后，到了要上坡的路段，我索性决定把车子放一边，步行上去。听着耳机里的音乐，一边在树荫下走，看到旁边有个骑山地变速车的大叔，大概率是一档或是二档的样子，这个挡位车子是小齿轮盘，骑起来阻力小，不过不太出路，看他颠颠的从我旁边骑过。
爬坡的路其实也不远，我慢吞吞的10分钟差不多要到了。远远看到骑车大叔，也不骑了，推着车子往上走，一下又被我反超了。
从物理学上，骑车和步行做的功是一样的，为何感觉一个省力一个费力？
骑车和推车相比,优势到底在哪里?自行车通过传动机构（由脚踏板、齿轮、链条...），摩擦力，以及不同坡度，角度不一身体压在踏板上的重量不同。
简单点说，分情况来看，小坡度骑车感觉轻松些，大坡度推车轻松些。至于大小之分，请拿出A4纸自行受力分析。
这样看，出发点都是为了省力，工具使用是要分情况的。
02搞清楚工具的“前世今生”
为啥用这个工具，不用哪个？
大三有门专业课，简直是让同学们哭天喊地的一门课。倒不是说课程本身有多难，就是事贼多。大学里面有一门课，平均几乎每天都需要投入1个多小时在做作业上，重点还是作业做了，但是还是啥啥不会的状态。付出收获不成比，学生自然事哭天喊地了。
其实这是位对自我要求很高，50多岁了依旧保持学习的老教师，她学习了时间管理，就给我们分享番茄钟；学了清单管理，布置作业让我们做知识清单（还有目标、能力清单）；在得到学了情绪管理，就分享如何调整情绪。在同学们看来，都是扯些和专业课无关的大白片，布置的作业也是鸡肋的耗时虚无的东西。
虽然我能理解到这位老师的良苦用心，但只能说她，苦劳足够，功劳欠缺。她的初衷让我们系统学习专业课，形成知识体系。实际是，做知识清单时，前期大家不知道如何做，迷迷糊糊的不知道咋下手；之后做的时候并不知道为何做，按照自己的性子来，做半天费时，盯俩小时电脑费眼不说，最后没收获；学期结束老师以为收效甚好，一通点赞清单好好好，同学们心里面怨声载道。
出发点系统的去学习一门课程是绝对没毛病的，但在不知为何的状态下，学生无法明白做这件事的逻辑，脑子里一堆问号。为啥做？做着有啥用？和课程有关吗？最后就是没用，浪费时间，混着做，抄着做，一个寝室分工做，根本达不到效果。
清单工具是好，前提是你知晓它的使用逻辑，用一个护肤品，你得搞清楚他的说明书吧？不然怎么发挥功效？
03把工具打磨成自己的
那款工具适合自己？
想要达到情绪管理的目的，可以冥想、做感恩练习、绘制你一天情绪曲线和写负面情绪本子......达成一个目的，工具很多。病毒感冒，一堆抗生素，你总不能拿个你过敏的吃吧？
从小不会画画，完全抽象派画手，用手账进行时间管理，几天下来，把时间都搭在咋画阿猫阿狗上了，压根没时间寻思这一天时间安排是否合理的问题上。坚持几天，感觉身心俱疲，妥妥的放弃。
畅销书《三招让你如何如何xxx》、《时间管理xxx法让你倍速人生》，一看到这类书，就眼红心跳，想要不分彼此，一股脑的都收入囊中。师父是倾囊相授了，你可不能全盘照收呀，你是师父本师？
如何打磨自己的各项工具？
《一页纸工作整理术》
（1）先看懂说明书：搞清楚工具的底层逻辑，工具帮助我们达到的目的。前几天和小伙伴讨论运营的思路，密密麻麻的文字讨论看起来不直观，我想搞点视觉化笔记，就搜这方面的书主题阅读。《丰田一页纸极简思考法》《一页纸工作整理术》，有目的的找工具。
（2）自己适合那款：就拿上面提到的两本书来讲，前者偏向于时间上的安排，如会议记录，出差安排，偏重工作具体事宜上的安排，图画偏向表格；后者偏向思考，整理思考的几个维度，比如发起一个社群活动，用图画的形式画出活动的流程、人员组织安排以及相关事宜。
（3）行动中打磨：在使用《一页纸工作整理术》中的方法时，困于有些复杂的内容不好绘制图，或是绘制太抽象不利于分享，我就将关键词标注；有时还发现但是图，缺少内在逻辑，我就加些逻辑的词汇进去。what，way.....将不同类的图联系起来。
想一想，你是在受工具所累？还是工具为你在某福利？都是那些工具
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