主要内容：一、环境（物理环境、心理环境、统一战线），二、技巧（从摇篮到坟墓的心灵成长）三、工具（系统化操作流程）四、状态（初级自动式思维的形成）。以上为王院长讲授内容为这么多年所有对家庭对人生对家庭的思考，我们学习是将这些总结转化到自己大脑中，变成自己的第一反应。
1、男人理性，女人感性。正解：男人貌似理性的表面下是感性，女人貌似感性的下面是理性。所以男人需要加强管理情绪的能力，女人需要提高自己的思维逻辑能力。打架有力的证明了男女的各自特点。
2、男人是视觉动物，女人是听觉动物。想要说服一个男人，让他看到摸到，想要说服一个女人，不停的说给她听。
3、男人需要捧，女人需要哄。想要一个男人顺服就让他膨胀，想要一个女人顺服，就让她娇弱（个人理解）。
重点一：解决所有的事情都要从人性出发！
青春期的小孩情绪化，更年期的女人情绪化，这都属人性范畴。把握人性方向，就能更好应对问题。
重点二：改译的力量。小汤姆的故事，把祖母的惩罚改为祖母的信任和奖赏。这就是改变翻译的能力——把不好的事情要往好的方向改变翻译的能力，把不好的东西暂时先放着，把它往好的方向发展。
重点三：教育就是种庄稼，种不好不能怨庄稼，只能怨种庄稼的人不懂得科学种地。如果孩子不好对孩子进行责骂就相当于冲着庄稼埋怨责骂。
环境、技巧、工具、状态四个词语，将是后面整个课程对这个词语的纵深讲解。
自我总结：1、由于自小缺乏父爱，一直相当然的对男性定的标准很高，心目中的男人就得像山，宽阔有力、冷静沉着、所以在生活中就会要求苟刻、不能满意。其实通常定义的很多东西实际上未必是正确的，比如今天提到的男人的感性，这个挺刷新以前的认知。2、 关于改译的力量，自我审视，发现正好跟老师说的相反，总是充满悲观主义，不自觉把事情往坏的方面想，殊不知，你改译的结果会影响周围的变化，正因为你不好的改译让事情慢慢往不好的方向发展。3、孩子像种庄稼，这个问题经常思考，到底是种地人的事儿，还是种子自身的问题？虽然我眼前还是困惑的，但是老师说相信相信的力量，我就跟着老师的步伐走吧，先把自己这个庄稼人该做的做好！
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