新经典论坛第一天上午 - 草 - 草稿

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突破教材，让孩子学的更加好玩，以世界为课堂，孩子是为了当下学习。教育是生活。

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全课程不是为了语文老师教数学，数学老师教语文

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pyp课程到初中就是IB六大课程，一个单元至少学一个月。诗歌，艺术，美术，舌尖上的春天，语文的目的帮助孩子理解春天。美术的目的也不是绘画，是为了再现春天。比如家这个主题。一年级家的成员，二年级的家族，家族族群，研究家文化，到了班会里面，去了解世界著名的家族，比日本的天皇家族。

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这里的篇是一种思维方式和思维习惯，比如孩子画的一副图，写绘起步。

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每一个汉字都有故事和对应的图画

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高度重视仪式感！教堂也是借助仪式不断的重复，强调，仪式本来就是一种很强的教育力量，生日蛋糕啊。孩子为什么期待过生日。虽然没有说教。中国教育也有升旗仪式，班队会，但是变味了。早晨感恩诗。仪式就是重复。

新教育也是通过仪式来强调，纯粹，每周的周一，每月有一个非传统课程日。扮演双胞胎。

故事圈，绘本，故事，儿歌。

情境 师生关系，教材。

教育戏剧。体验式教学，独立学科。

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包括电影，纪录片，场馆

内容的生成性，三只小猪，角色不够，孩子自己说加角色，加台词，有孩子的创意。

目标，认识多少汉字，内心情感的，教学要允许适度失控。冰心说让孩子象野花一样生长。学科之间产生化学反应。

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解读有人，也像书。老师和老师在一起，学生和学生在一起，教育是有了关系，互相成全，全人教育就发生了。

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部编教材来了？

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全课程四年级是一个爆发力，注意集体的位置，所以我们选择绿野仙踪。美国版的西游记。

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西游记承载语文功能，每天晚上微信上传朗读故事。

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大问题

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猴王为什么要放弃舒服的生活，

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多种表达，画石头画

九九八十一难

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对西游记的解读，心魔的感觉。

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五周的时间，大西游最后把西游记搬上舞台。

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周四晚上，电影之夜，大唐玄奘。

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以人，以历史。

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带着孩子学纪伯伦的爱

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表达观点贯通一致

再论爱，写身边的爱！

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狄仁杰很唐朝讨论孩子不清楚的

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长安的一天，去陕西的博物馆游学

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历史可以触摸的，历史可以看到的。我是大唐的后代。

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唐诗就是一场太阳和月亮的战争

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李白的哈哈诗歌，愉悦的感觉

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孩子对李白的理解，我需要李白。

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李白和杜甫的相遇。

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回到人的发展，古老的人类围绕的知识，创造我们共同的生活。

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周其星

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重新认识汉字

认得几个字体，每个汉字自己的故事

周其星老师的讲座我没有怎么拍，说实话我觉得他的这个全课程更像一个不同学科的杂糅，缺乏课程内部的逻辑，我的感受可能有点主观但是我认为真正的全课程内部逻辑非常关键，我们来看IB的pyp尤其是myp的跨学科课程设计中，对于课程目标的设计都非常明确。

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