让评委眼前一亮的教学设计原来要这样写！

让评委眼前一亮的教学设计原来要这样写！

原创 众师云资讯 众师云资讯 2024-03-07 17:20 广西 22人听过

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最近很多老师参加了教学能力大赛，但是不知道自己写的教学设计怎么样，能不能获奖。今天就跟大家分享如何反思自己的教学设计，帮助大家优化教学设计，对教学设计进行反思和调整。

在反思教学设计时，必须站在两个角度思考，第一个就是学生视角，学习活动的主体是谁，自己的教学设计是否体现了学生本位，是否符合学的要求，第二就是课型视角，学习内容与学习形式是否匹配，是否符合课型要求。从这两个视角反思教学设计，才能够进一步明确是谁在学、学什么和怎么学。

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学生视角

学生视角是指是否站在有利于学生更好学习的角度来审视教学设计。主要看哪些地方呢？第一学生需求，教学设计时要审视教学目标、内容与方式是否符合学习实际，体现学生需求。第二学习特点，有目的的审视学习任务、教学流程、教学方式、学习要求等是否符合相应年龄段学生的学习特点。第三学习过程，看是否有设计或凸显的学习过程，是否以学为主线设计和组织教学。第四学习效果，看是否对学习效果进行了有必要的设计，对提高学习效果是否采取了相应的措施。一份好的教学设计或者一次成功的教学活动都需要同时兼顾这四个方面，才能够真正的落实以学优教的设计思路。

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课型视角

不同的课型它有着不同的教学思路与方法，不同的课型的教学重点与思路不尽相同，必须考虑不同课型的不同训练任务与教学理念，以此来确定教学重点与教学策略，才能够符合课程要求，体现课程特点。比如如果是实操课，就应该突出能力、方法、态度等的积累与发展，如果是文化课，就应该突出视野、深度、创新等关键词，重点引导学生培养兴趣、开阔视野、深度探究、创新思维等。

根据以上两个角度，反思教学设计时应该重点审视学习目标、学习活动与学习评估三项内容。在这三项内容中，学习目标是引领，决定着学习内容的重难点与学习活动的展开方式，学习活动是主体，是落实学习目标的关键，学习评估是保障，它既是对学习目标达成的评价，也是巩固和深化学习活动的重要措施。

对学习目标的反思主要有三个方面，第一就是如何兼顾。教学目标是否兼顾了三维和思政素养目标。第二个凝练具体，目标用语是否简洁，内容指向是否具体集中。第三就是明晰可测，教学目标是否明确，学生能否根据确定的目标进行自我评价。

对学习活动的反思，需要在价值、实施和引导三个方面做出判断。第一反思学习活动是否有价值，第二反思学习活动是否可行、易行，提供的活动条件、设置的活动频度、采用的活动方式等是否应予实施。第三反思活动引导是否适时得法，预设的引导时机、内容与方式是否恰当。

对学习评估的反思主要有两个方面，第一就是成果预设，第二就是对评估方式、评估内容和评估主体是否进行了预设。

老师们可以根据上面的提到的要素，对自己的教学设计进行反思优化，通过反复打磨，使得自己的教学设计更趋向“完美”，提高在教学能力大赛中获奖的几率。以上就是全部内容，想了解更多教学能力大赛获奖教案的请搜索众师云案例智库。

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