《安塞腰鼓》说课稿

      各位评委老师好，我今天说课的课题是《安塞腰鼓》。下面，我将从教学设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法及学习方法、教学过程、板书设计、教学评价几个方面来说课。

      根据新课改的理念,我认为应该在教学中以读一一品一一写”为学习线索,抓住“语言”和“情感”两个方面对安塞腰鼓进行赏析,通过环环相扣的设计,逐步完成“品味一一理解一一运用语言”的任务, 达到学生主动参与,师生共同探究的教学效果。为此,我将从以下六个方面说说这节课的设计:

一、说教材

    《安塞腰鼓》是一篇具有诗意美的散文,文章以铿锵磅礴的语言,瑰丽奇伟的想象 急促暴裂的节秦,用 一个个宛如鼓槌的汉字, 在雄浑厚重的黄土高原上,为我们鼓起一场惊心动魄 惊天动地的安塞腰鼓, 那生命滔滔的激流, 仿俤汹涌的黄河夺路而出展现了我们中华民族生生不息 激越澎湃的活力。 本课肩负的教学任务是品味铿锵语局表达的勃发的生命激情,激发学生对人生的思考。

二、说学情

拔所教本课时面对的八年级学生,求知欲望.探究欲望比较强烈, 自主学习、探究能力强 虽然对散文的基础形式了解不深, 但对阅读优美诗意的散文有浓厚的兴趣。他们也积累了一定的学习散文的经验与方法,但在语言的品味和鉴赏方面还有待提高,这在教学当中应该有所考虑。

    依据课标，基于以上学情,结合对教材的分析，我确定了以下几个教学目标：

知识与能力目标

1、学习排比、叠句手法、比喻的修辞,理解其作用,品味理解文中有关语句表达的深刻感情.

2,培养学生的阅读、欣赏能力、学习有感情地朗读课文。

过程与方法目标:

朗读课文,获得整体感知一一品读语言,筼析安塞腰鼓的魅力一一拓展延伸激发对人生的思考。

情感态度与价值观目标:

品味排比句式的节奏、气势与激情,感受安塞腰鼓所宣泄的生命活力,激发学生对人生的思考,同时体会中华民族精神的生生不息,拼搏顽强。