电影课程的诗与思 （儿童阅读指导师初级认证课程·下篇10）
【课程引言】
伟大的故事多半是虚构的，但只要故事本身是伟大的，它就蕴含着本质的真实，从而像预言家一样，有可能给孩子们的生命以关键指引。那么，电影课程的意义在哪里？怎么样才能把一部好电影，真正地带给儿童？这一讲我们主要以电影《狮子王》为例，一起聊聊电影课程的诗与思。
【内容提要】
电影课程的意义：1.为特定年龄阶段的儿童选择有价值的电影（主题、问题符合当下儿童）2.以合适的方式帮助他们真正理解转化为生命中重要营养。
【课堂笔记】
挖掘电影的教育意义——选择适合孩子阶段的有价值的电影，用正确合适的方式将主题呈现给儿童。电影的主题——成长、爱、安全、友谊、正义、自然、自由、意义、信仰、对话、宽容、特殊儿童等等。
什么样的电影适合做电影课程?能够发展孩子吗?适合此时此刻的儿童吗?
以前听心理课程时，里面就有通过电影分析人的心理，挖掘的是电影的心理学价值。现在可以挖掘电影的教育价值。
诗——偏重儿童的感受思——侧重儿童的理性思考及概念，深入到“我是谁”的哲学问题。
电影课程的三步操作：自居带入情境（有愧疚心理）、理解问题的深层意义（低段：概念，高段：我是谁）、迁移（与自身的生命和生活相关联）电影课程，乃至于一切生命课程的深层奥秘，就是让问题与儿童建立起深层连结（不说理，猪一样的生活是自然，狮子的生活是自由。不能对前者进行否定，要看得到儿童。），让儿童进入真正的思考。电影课程指向人，而不是知识。
【挑战活动】组织学生观看电影，交流与讨论观影感受。
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