二、表演类活动素材示例:
32:晓俊长大了吗？
适合初中生，演员要会演，要能提现与父母之前的矛盾，才能从自己的角度说出自己的心声。
33:“我能行”与“我不行”
适合小学生，不过注意学生的年龄特点，尽可能的生动有趣，要符合学生现在的真实情况。
三、音像类活动素材示例:
34，鳄鱼波鞋走天涯。35，青春烦恼有几何。36，他像我的好朋友么？
通过感人的故事或者生活录像，烘托氛围，让学生体验内心强烈的情感震撼，引起学生的关注和兴趣，虽然反映了学生的真实心态，但主人公是旁人，可以消除拘谨和防卫心理，让学生能真正发表内心的感受！但是录像的制作要典型，还要注意客观性不能带有评价性的语言！
四、游戏类活动素材示例:
37，采蘑菇。
形象的提出情绪的话题。适合45年级，事先制作彩色蘑菇的图片，写上表示小朋友情绪的词语，请同学们采摘符合自己这周情绪状态的蘑菇，说说在这里发生了什么事情，才让你有了这些情绪。
38，抢凳子。
体验自己情绪的变化。16人15张凳子，音乐进行时围绕着圈子走动，音乐停时立即抢凳子坐下。然后采访被选为参赛选手心情怎样？游戏过程中心情怎样？游戏结束时心情怎样？采访旁观者，在观看游戏时，你的心情怎样？面对比赛结果又有什么感受？
39，情感大抽奖。
引发异性交往话题。事先制作彩条数十条反应男生女生不同性别特点，学生抽奖，每人抽一条情感彩条，并说说这条情感彩条送给男生还是女生合适，送给男生，如果男生大部分都鼓掌的话，说明中奖。送给男生的男生鼓掌，送给女生的，有女生鼓掌！
40，自我比拟。
促进自我认识，帮助互相了解！击鼓传花，传到谁就说“我好像————，因为——————”，我好像牛，吃苦耐劳等。比拟恰当学生就相互击掌，“嗨，嗨嗨”，注意提醒学生比拟应该是积极的杜绝消极的！
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