如果没有系统的知识的帮助，
先天的才能使无力的。
直观能解决很多问题，
但不是一切
天才和科学结合后才能得到最高的成功。
———斯宾塞
时隔两年半，重新走进高效学习法思维导图双证班。看到了丽芳老师课程的更新迭代，也看到了老师的成长。感觉自己又回到了两年前走进老师的课堂里面，成为了老师忠实的小迷妹！
❤️想永远活在派啦老师的相框里❤️
我用以下三个关键词来总结两天杭州之行：感知、灵感、感恩。
感知
感受到了老师知识储备的强大。
在本次课程当中，重新认识了思维导图的定义概念，同时更加明白了思维导图+和+思维导图不同层次的理解。知道了，很多的新名词，比如“三位一体”大脑🧠思维惯性的四种类型、创新思维的四种类型。
系统地感受到了思维导图系统思维的四个核：心、法、构、呈。
进一步加深了高效学习法思维导图在阅读、课程笔记、会笔记、教学当中应用。
灵感
通过老师两天的精彩演绎，面对当下有些困惑的，我有了很多的灵感。老师的课程当中融入很多的元素，比如东尼搏赞先生的视频、有趣的图像猜谜游戏、天使投资人等等。
课程当中的有一些小游戏，以及小互动更有利增加了我在讲课过程当中的元素。让我有了新的方向和新的认知。
感恩
罗宾森写道：“要把个性化的教育作为当今使用的极度不人性化的‘工厂’模式的解毒剂。”
他说：“教育应该让年轻人接触到他们的内心世界与他们周围的世界。”
丽芳老师个性化的教育作为一种教学方法，越来越受到我的喜爱，因为它力求尊重学生的自主权、学习方式、兴趣与热情。
而这种挑战学生，让我们参与学习的最佳方式：在个人层面上深入挖掘学生感兴趣的内容，然后把它们编织到包罗万象的课程之中，这对我今后学习成长经历意义深远。
老师结合【“20%的时间”“天才时间”“激情项目”与“探索式学习”】等方法，直接为我们提供我们感兴趣的学习机会，来使我们参与到有趣的、具有挑战性的任务当中。
在老师的课堂学习中有话语权、有选择权，这是一种快乐的学习体验。感恩老师的辛勤付出！
课程大纲
享受老师一对一绘画秘诀
成果展示
感谢派啦老师台前幕后的付出！感谢久亚教育！感谢丽芳老师两天的精彩呈现，谢谢您们！我爱❤️您们！
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