文/教不习乎
假期中，很长一段时间不想写关于教育的只言片语，冷眼旁观网络上声讨教育的各路小丑尽情的表演，却又忍不住出来说几句。
教育的重要性毋庸置疑，关系到家族的兴衰，民族的未来。很多家长之所以砸锅卖铁也要供孩子上名校、考大学，主要就是看到了在教育上投资的丰厚回报。而这种心态正好被资本所捕捉到，于是就故意制造一些教育危机论，让家长们参与到教育的一轮轮竞争中去，有的孩子在竞争中不堪重负，乃至造成了一些家庭的悲剧。而资本则在一旁享受着教育的盛宴。取消补习，从这个方面来说也是一件好事。
然而，高考的竞争压力仍然存在，孩子们在教育的长跑中需要家长的助力，老师的提携和自己的努力。所以，教育的矛盾不可避免的存在。地方教育主管部门，面对教育的新形势必须进行准确的判断，采取一系列积极的措施来进行调整。没有教辅的教育，能否在高考的终极竞争中占据优势。
教育不是过家家，是一个以教师为核心的系统工程。所谓，考什么教什么，假如各地都取消了英语的期末考试，那教育主管部门就会“只顾眼前”，拼了命的反复挤压榨干参试师生的每一滴汗水，一遍遍的梳理所谓的知识点，一道道的刷题，最终赢得所谓的荣誉，而这个荣誉就是地方教育对各个学校的排名依据，而这个依据的根源就来自高考的结果。比如，今年我们要考取几个清华还有几个北大，分到具体学校，具体学校分到班级，班级的老师分到人头。这样，高考的压力会层层递增，最后传到小学一年级，因为万丈高楼平地起啊，小学生的学业负担也变得十分沉重。
在考试压力传递过程中，有两道坎，一个是小学升初中，按照义务教育规定，小升初直接升学，这本来是无可厚非，然而一些地方教育主管部门却在初三年级有个学校的考评，当时小升初，全县前多少名在你学校，最后初升高的时候，你要达到一个什么样的全县前多少的名额。多奖少罚，在荣誉面前，校长们于是就把这个任务分解，于是，每一次县统考，就成了各个校长暗地里较劲的“擂台赛”，于是，提前教学进度，早复习、早准备、打乱了教学的常规，甚至有些学校停了音体美信的课，专项练习、综合练习，各种提醒练得昏天暗地。题目越来越刁钻，挖的越来越深，老师们跟着“猜题”，猜中了就像范进中举一般高兴。而在这个过程中，一些孩子和别人逐渐拉开差距，家长们着急啊，你看人家都考满分、高分，自己的孩子一次次被人家摁在地上摩擦，于是不惜重金聘请一对一的家教，上很贵很贵的期中期末冲刺课程，这就形成了巨大的市场需求，资本乘机闻风而动，在职不在职的教师们也很难置身其外。
学生成绩诸多因素中，除了均衡教育，学生自身的用功之外的家长们的竞争上演了。简而言之，在学生求学的过程中，拼爹的时代出现了。
（天问体，当代一种新兴的文学样式，它在笔名“教不习乎”系列文章中首次使用，这一文学样式的文章都以“连续启发式的发问”结尾，喜欢问东问西，贴近社会生活、灵活的文学体裁。创作者多以“为苍生而问天”的历史使命感来行文码字，故命名“天问体”。这种独创的新文学体裁，易于为广大写作爱好者们所接受和模仿，主要样式是在文章正文下面列举若干和主题有关的值得思考的问题，能够启发读者对社会现象的深刻思考，这当之无愧是中国文学发展史上一个影响广泛的伟大创造，必将产生积极而深远的影响。）
思考：
1.全面取消小毕考全县统考，小学期中、期末考试不得排名。
2.县统测，统考不统一改，更不许学校间教师交换监考。
3.小班化教学，学校不得出现大班额现象。
4.规范考试频率，简化考试内容。
5.监督学校作息时间表以及课程进度，禁止抢跑。
6.补习机构不能简单的禁止，必须要积极引导。
7.减轻学业负担，更要减轻教师负担，取消教师手写教案。
8.改革学校管理体制，学校去行政化。
9.新教师培训，必须要科学化、长期化，迅速进入角色。
10.义务教育民转公要平稳推进，尽快让资本撤出。
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