今天是太阳班第⑥次课，我们一起阅读了《小保罗》和《借东西的小人》。

《小保罗》 《借东西的小人》

课前准备

孩子们自发的整理文件夹，这不只是题单的积累，也是阅读的积累，习惯的积累。

精彩课堂

这堂课我们要阅读的，是一本与情绪有关的图画书——《小保罗》：生活中那些红色或灰色的时刻让小保罗的情绪有了不同的色彩，这些色彩见证了小保罗的童年，也让他成长为一个内心丰富的五彩成人。

孩子们跟随欣然老师，走进了小保罗丰富的内心世界：一句轻描淡写的“不”、一点随意发泄的怒气、一丝令人生疑的声响、一记轻轻掠过的吻都可以让小保罗的皮肤改变颜色，于是，小保罗想要找到金色的铠甲，去把他的情绪都罩起来……

孩子们通过这个绘本，也逐渐理解了，每个人都是有各种各样的情绪的——失望、生气、害怕、害羞……这些“美丽又脆弱”的东西，我们没有必要去掩饰它们，而当我们开始自然地、恰当地、真实地将它们表露出来的时候，我们就会向小保罗一样，成了“金子般的大人”。

害羞时候小保罗脸上画满红色线条、被怀疑的失落用蓝色画满身体、高强度的怒气则用杂乱的绿色线条布满整个画面。孩子们不仅有敏锐的眼光能看破插画家的图像语言，并用自己优雅、准确的语言进行了解读。

——情绪波浪线就像弯弯的风吹过小河的水面，荡起阵阵波浪。

——情绪波浪线就像大海的波浪起起伏伏变幻不停。

……

接下来我们一起“认知情绪”——“恰当表达”——“察觉他人情绪”——“理解他人情绪”。

“认知情绪”：孩子们体验过各种情绪，已经知道了很多描述情绪的词，他们能够准确描述自己的情绪。能够表达自己的感受是非常重要的能力。

情绪力（emotional competence）是指一个人能够认识和表达自己的感受，调节消极的情绪，识别和恰当地回应别人的情绪，可以理解内心的感受不一定要表现出来，等等。

“恰当表达”：现在很流行“情绪管理”，但有部分人会把“情绪管理”曲解为不能表露消极情绪，长此以往孩子就会压抑自己的情绪，封闭自己。我们需要做的是接纳孩子的各种情绪，让孩子们了解到各种各样的情绪，自然、恰当的表达情绪，从而调整情绪。

“察觉他人情绪”：情绪会在一定刺激情景下产生，是一种个人体验，有一定的生理反应和外部表现。我们不能代替他人去感受生理反应，但我们能够察觉他人情感并给予回应。情绪是多样的，表达方式也多样。当能够认识情绪，并能够恰当表达时候，才可能被他人理解和回应。在孩子们眼中，这些情绪是什么样的呢？可以用什么颜色代表它们呢？这些情绪有什么特征呢？

情绪色彩

“理解他人情绪”：察觉他人的情绪是我们理解他人情绪的起点。

当孩子们能够观照自己的内心，体察到自己的情绪所在，并知道它们的来源。然后，为它找到一个合适的出口，让它成就自我，将它转换成自己人生的艺术品，塑造自我的物料，垒就成功的基石……

随后我们一起欣赏了美国抽象派画家马克·罗斯科(Mark Rothko，1903—1970)的画作，看看如何用色块表达复杂的情绪。他最初的艺术是现实主义的，后尝试过表现主义、超现实主义的方法。以后，他逐渐抛弃具体的形式，于40年代末形成了自己完全抽象的色域绘画风格。

Mark Rothko Mark Rothko的画

我们知道，阅读时，不光脑子里可以看到图画，还可以运用其他感官（如听觉、嗅觉、味觉、触觉等）来听见声音、品尝滋味和感知事物。那么在阅读《借东西的小人》时，孩子们好像看到、听到、感觉到了什么呢？

他们看见了各种器具、男孩的大眼睛、各种衣服、各种人……

他们听见了对话、急促的脚步声、心脏砰砰跳动的声音、风的声音……

他们感觉到了女孩的无奈与无助、波德一家的孤独寂寞、小人的慌张恐惧……

这些，都是孩子们“图像化思考”的结果。

当孩子们在阅读时，有一部无比精彩的电影在他们的脑海里播放。

今天的课堂热闹无比，孩子们将自己的作品拿去与同伴分享，讲解自己对各种情绪的理解。他们小小年纪，就能将情绪表达地如此到位，给他们一个大大的赞！

搭配阅读

孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。

《你感觉怎么样？》

内容简介：你觉得怎么样？有时候我很快乐，有时候我也会感到悲伤……有时间我很自信，但有时候我也会感到害羞……这是一本关于感觉的绘本，绘本大师用他独特的视角生动地描绘出生活中各种各样的情感体验。你感觉怎么样？这对于成年人来说或许是再简单不过的问题，但如果把这个问题问向孩子，或许很多孩子先会一愣，然后需要用很长一段时间去思索着怎样回答这个问题。对孩子来说，这确实不是个容易回答的问题。如何形容？如何界定？如何回答呢？

《生气的亚瑟》

内容简介：《生气的亚瑟》以令人叹为观止的罕见手法，为小孩儿描绘难以捉摸和言喻的情绪——“生气”，也深刻地说明这种普遍的情绪经验对小孩儿的影响。虽然情绪类主题的童书很多，但很少能让小孩儿足足发了贯穿全书的脾气，好像全世界的焦点全集中在小孩儿和他自己的气上。这种切入的角度突显这件事情的重要性，也显示创作者非常理解和同情小孩儿在生气时的观点和感受。

《菲菲生气了——非常、非常的生气》

内容简介：“小时候，每当我气极了的时候，就会觉得自己像是世界的中心点，是座一触即发的火山。那种想要爆发、即将爆发、又怕爆发的状态，是一种很可怕的感觉！”作者莫莉·卞在回忆自己童年经验时这么说。基于这样的回忆，她创作出《菲菲生气了——非常、非常的生气》，直指每个孩子在成长过程中最难学习的一课：如何控制及处理情绪。