“学语文就是精神返乡”。从王老师的分析、举例可以看出所谓精神返乡就是读懂文字所代表的中国文化，会用不同的语言去分析整合，总结出规律，找到中国文化的根。而不是看一首诗就是一首诗，看到啥就是啥，学语文要会想象文字背后所蕴含的中国文化。
如《秋天》一课，只让学生了解到秋天的特点是远远不够的，还要学出语文的文化，关注学生的情感态度。王老师做得就特别好，想到了让儿童通过大雁寄托对妈妈的思念和爱。也真的是没有辜负秋天的“大雁”在中国文化中的存在。
再如苏轼的《饮湖上初晴后雨》，通过王崧舟老师的分析，我才真正了解到全诗为什么都是写水的，理解了为什么把“西湖”比作“西施”。平时经常会看到“没文化真可怕”一说法，现在我是真的领悟了“没文化真可怕”的后果，不了解中国文化，作为一名老师连一首诗都教不好，你说可怕不可怕！
本来以为大文豪苏轼写一首诗就是有感而发，信手拈来，没想到一首诗的背后竟是如此高的文化功底，真是五体投体啊。王崧舟老师，您是真正的文化人！
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本文标题：学语文就是精神返乡——读《爱上语文》阅读札记3
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