天赋才华的个案上线之前我就一直期待着，想看看天地到底给了孩子们什么样的命盘，从另一个角度去“真正”的了解他们，也想要确定一下，我之前的观察对了嘛？我之后要怎么做才是最符合孩子天性的？想要因材施教，又有很多的疑问，都期待和老师一起探讨！
在个案中有几个地方是我印象特别深刻的，分享给大家作为参考！
① 明确天赋和天赋的培养方向
对于孩子身上特别鲜明的特点，大家其实是很容易看到，如果这点正好是家长喜欢的，比如学霸家长最爱的学霸特质，艺术家长最爱的艺术审美等等，非常容易被家长接受和家庭对待关系的和谐。
但有些特质家长本身不一定特别喜欢，比如我家姐姐太能说了，简直没有闲下来的时候，对于喜静的我来说，经常内心烦躁头疼。如果再加上她的这个所谓的语言天赋，并没有反应到语文、英语成绩上，恰恰相反，语文成了最头疼的一科，那么这个时候，这个特质反过来会被我们用来指责她能力不用在正道上，会粗暴的让她少说多思考，冲突因此而来。
在个案中，语言能力是邓坤老师第一个提出来，也是我俩前后讨论了很久的一点。首先她从盘象上坚定了孩子的语言天赋，且外语也完全没问题，给我吃了定心丸。同时结合其他的特质，给我提了特别好的建议，可以往哪个方向多引导。回来以后我把这种锻炼放到了睡前程序里，快一周的时间睡前轻松的同时，我相信经过一定时间的锻炼和我的引导，她自己愉快满足的同时，也会加强对学习的兴趣。
② 接纳来着真正的了解
作为妈妈，没做个案之前，我觉得自己基本上了解孩子，掌握孩子脾气，也深知孩子自身的特点强行改变是不行的，但也难免内心经常会去比较，或者受到家人的影响而意志不坚定，对孩子的做法就没办法接纳了。
举个小例子，自从上了一年级之后，姐姐几乎从来没有放学直接回家，每天一定是在院里玩到最后一个小朋友都回家了，才依依不舍一步三回头的回家，为此我们真的经常会说她应该如何，应该跟谁学学，也会强行带她回家引得她非常不高兴。邓坤老师特别提出来这点，杀破狼的孩子，在学校被约束的感觉，一定要回来先释放掉才行！一下点醒了我，放学尽情的玩会儿，对她来说真是特别重要的事情，她需要户外玩会儿！这件事情也就自然的接纳再也不会纠结。
③ 特别要注意的地方
比如老师提到弟弟在规则感上是需要特别花心思建立的，尤其是他容易挑战女性的权威，这是我之前没有意识到的，回来以后就刻意观察他对我、奶奶、姥姥的态度，经常出言不逊，动起手来也豪不犹豫，这真是后面需要帮他去梳理正确观念的地方。我觉得这个提醒，真是太及时了！
举这三个小例子，其实类似的收获真的特别特别多。我知道这些都没什么大事儿，但对于妈妈来说，每天每天面对孩子，都是这一件件小事积累起来的，每天是帮他们更好的利用天赋，还是在磨掉天赋，也都是在点点滴滴中完成的。所以，家长有机缘清晰的“看到”孩子，把握好方向，内心坚定的去执行，无论是对孩子还是对家庭，都是非常幸运的事情！
记得琼师分享zz的评价，大意是，妈妈，我觉得给你个什么样的孩子，你都能带好！作为妈妈，这是多高的评价呀！
一直以为“带好”的基础，就是从“真正的了解”开始，所以有这个机缘和途径，用40分钟的时间，好好聊聊命盘里天赋的密码，这是多么重要又难得的机会，我对此除了感恩，不知道还能再说些什么！
也借此希望，每一位愿意真正去了解孩子的父母，或者在对待关系上有困惑的父母，都有机缘拨云见日，找到育儿之“道”，不纠结不犹豫，内心充实而坚定！也希望每个孩子，都能“随才成就，为所能为”！
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