今天进入网上授课第三天。上完课，一身轻松，满心疲惫。备每节课，除了设计框架，还要搜集资料，做课件，试课，需要整整三天。
上周开始感觉眼睛干涩，疼痛，开始滴眼药水，给犇犇滴，他坚决不滴。今天他主动要求滴，眼睛明显开始微微发红。一切都不出所料，如此下去，这一代的眼睛算是要毁掉了。
今天中午在校园里散步，虽然不少教师已经返校，但校园里依然很少见到人，都呆在宿舍里自我隔离。垃圾桶倒是一下子膨胀了起来，多是方便面袋子，那是学校专门为返校老师配送的。钉钉群通知说明天可以开餐，本地老师可以报餐，严格遵守卫生规定和取餐流程。自我隔离的老师，后勤会逐一送餐。在运城国际生活是一件很幸福的事情，学校总那么温馨，后勤总那么周到。
学校的猫应该是很饿了，叫得令人心痛。它还跟着我们走了好一会儿，只可惜我们没有多余的食物喂它。
昨天回来一批书，关于神话学的，包括卡西儿的《语言与神话》、列维-施特劳斯的《神话的意义》、罗兰-巴特的《神话修辞学》、袁珂的《中国古代神话》等，都是好书。《神话的意义》属于在节目中的讲演录，很短，八十多页，讲清楚了很多问题，今天大概可以看完。斯特劳斯是结构学派的，认为秩序即意义。《语言与神话》的电子版看了几十页，也是畅快淋漓。
如果不来南明，大概不会与这些曾经在大学里令自己神魂颠倒的人物再次相遇。
犇犇今天因为上厕所，上课迟到了几分钟，结果写了四百字的反省。犇犇规矩地写了，我们散步时，我和草儿给犇犇设计了各种写法。一句话的事情，需要写四百字，如果不以游戏的态度面对，大概很可能毁了写作的兴趣。小学如果聚焦书写和字数，必然会打击大部分孩子的写作积极性，尤其用写作作为惩罚的形式。
昨天和犇犇一起背杨雄的《酒箴》，今天又和他一起背《陋室铭》，用结构法背诵确实又快又准，且不易忘记。犇犇给自己的房间取名为银河居。理由有三，他有一套《银河帝国》，喜欢借助想象在银河漫游，想当一名科学家。
曾看到一位朋友的朋友圈说，在这样的将要载入史册的时期，却看不到你们学校的公众号发布具有深度的文章，真是失望。
还有朋友直接说，希望指间渡针对某一事件发表评论。很遗憾，指间渡在这将载入史册的时期，也缺席了。
我们确实在忙，确实在做我们力所能及的事情，然而，这真的够么？
我们为什么会集体失语？
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