城镇化浪潮下我国农村教育的现状与挑战 反思

岗前培训 Day Three

城镇化浪潮下我国农村教育的现状与挑战 反思

    这是一次心灵的盛宴，这是一次教育的朝圣，对于一名教师而言，到达北京师范大学犹如到达了教师的殿堂。非常荣幸我能在教师最高荣誉殿堂学习，感谢TFC提供的机会。

城镇化浪潮下我国农村教育的现状与挑战 反思

    本次岗前培训的第三天上午我们在学二208室听了韩嘉玲教授关于“城镇化浪潮下对我国农村教育的现状与挑战”。在这场讲座中主要向我们阐述了我国农村教育发展，城镇化浪潮下农村教育的大变局，我国农村教育的现状，寄宿制学校面临的问题，城镇化浪潮下我国农村教育面临的问题，2016年国家颁布的《关于统筹推进城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，农村小规模学校发展的可能等七个方面。对于这七个方面主要有以下感受

一、我国农村教育发展带来的影响

通过对农村教育的发展的真正意义上了解到“国家政策影响教育”这句的含义，在2001年以前我国农村小学的数量处于一个村村有学校，家门口即时学校的状态，从这一现象所需要大量的配套的教师，因此有农村民办教师的出现。民办教师对当地的乡土人情、人文传统非常了解，但是由于基本的生活原因，这部分教师除了教学之余仍旧需要务农。

自2001年国务院颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》其中就提出了“撤点并校”取消村小的政策，与形成了城镇化浪潮下的农村教育大变局，大变局有多方面这是其中之一，第二是由于计划生育的政策，出现了少子化下，学校人口大幅度减少。第三由于工业化浪潮下的大规模人口流动，随着外出务工人员的结婚生子，造成了留守在家乡的“留守儿童”，随着父母流动外出务工的“流动儿童”。

通过我国农村教育的发展分析我国的教育问题的现象，从我国政治国家国策、经济发展等方面原因进行分析。我国农村教育的现状，由于“撤点并校”而在我国中西部大量兴建农村寄宿制学校，寄宿制学校成为了撤并后问题的承担与嫁接者。由于工业化浪潮，流动人口与流动儿童的增加，导致城镇的大班额，大规模学校，以及农村小规模学校。通过我国农村与城镇的教育县长分析我国农村教育所面临的问题。

二、城镇化浪潮下我国教育所面临的问题

1、寄宿制学校面临的问题

因为“撤点并校”带来的影响，形成了寄宿制学校。当然从多角度来看撤并的问题，可以分析双面性，一方面有利于保证生源数量，有利于整合优化教育资源，充分利于学校资源，包括师资力量，教学设备，使人力物力最优化。另一方面，寄宿制学校学生可能谈花了对家庭、家乡的认同感。以下个人探讨对：寄宿制学校面临的问题？这一话题发表个人的观点，主要是通过对自身所处的九年一贯寄宿制学校的观察与发现总结以下问题：

对学生而言，低年级一至三年级学生作息时间与高年级、初中生一致，但部分课程安排并没有到位。比如低年级学生起床时间为6：30，吃早餐时间为7：40，这其中有一个小时处于一个无教师管理、无课程安排的时间，同时该部分学生由于年龄小不具备自理的条件，虽有生活老师的带领，但是生活老师所能帮助到孩子的并不是很多。小学高年级学生主要问题是个人生活习惯问题，学生在寄宿期间没有洗澡的习惯，大部分孩子是一个星期都不洗澡，这导致了传染型皮肤病等问题。

对老师而言，增大学校教师的风险，责任和管理幅度。寄宿制学校加大了教师的工作量，特别是班主任的工作量，面对处于叛逆期的初中生而言，禁止出校门对他们而言是“限制了他们的自由”，往往大部分学生选择溜出校园甚至爬围墙出校园。这无形之中对教师而言造成了压力关于学生安全的压力。

对学校而言可能面临的教师和生活教师的编织不够的问题，社会对学校形成的各种压力其中舆论压力、安全压力等等。发生社会事件，家长把所有责任放在学校，学校处于极大的压力之下。

关于以上对农村寄宿制学校问题的总结为个人看法，如有不同观点可以共同探讨指正。

2、留守儿童、流动儿童教育问题

这两个问题仍然是目前的两大非常受关注的问题，如何关爱帮助留守儿童，帮助孩子，健全孩子的人格。关于流动儿童的教育问题主要是如何解决该部分儿童的就近入学问题，分析流动儿童升学必须回原籍考试等现象背后的原因。

三、农村小规模学校联盟

关于农村小规模学校联盟主要有以下几点：一是申请加入的条件为200人以下的学校。二是农村小规模学校发展的可能，有利于“自下而上”的创新，有利于开展乡土教育。