兴成长计划，伴我快乐阅读

      又是一个如火的七月，又是一个充实自己的时光。暑假期间我有幸参加了兴成长计划，聆听老师们的讲座。老师们生动详实的讲解，让我受益匪浅。 

    第二期的讲座中 ， 老师为我们朗读了很多作家的作品。优美的语言让我瞬间进入到作品当中，脑海当中不断的生成一幅幅画面。这个过程当中也不断的有老师进行互动，我看着，欣赏着……

    当听完讲座之后。我捧起了很久没有看过的书，书里面是优美的古诗词，从《诗经》到《楚辞》到唐诗到宋词，我一篇篇的欣赏着，朗读着。突然之间发觉读古诗词和之前看古诗词有很大的差别。朗读可以让我更快的进入到情境之中，我在读的过程中似乎可以看到在河边鸣叫的雎鸠鸟，看到在水边寻寻觅觅的人，看到采摘卷耳，怀念故人的少女……这些人，这些景好像在朗读中有了生命，可以感知，可以触摸。在完成打卡任务时，我毫不迟疑的把我最喜欢的古诗词朗读了出来，“采采卷耳，不盈顷筐。嗟我怀人，置彼周行”。朗读为我打开了一扇欣赏诗歌的大门。

    第三期的讲座当中老师又给了我一个巨大的惊喜，让文学作品与绘画结合在一起。之前只有在电视当中看到过诗歌和绘画的结合形式，还记得在看《中国诗词大会》这个节目时，老师会创作沙画，然后让选手猜这个画面应该是属于哪一首古诗词，看到选手们机敏的对答，我总有一种很强烈的对传统文化的认同感和自豪感。由于我对自己绘画技术的不自信，一直以来都没有创作过诗配画。讲座当中老师不断的鼓励我们勇于创作，还介绍了很多诗配画的方法和技巧。在最后的打卡作业当中我欣赏了很多同行们的优秀作品。有一个老师创作的关于青春年华的作品让我感受到青春的活力和激情。还有一个老师在小黑板上画了一只大螃蟹，旁边配上了一句诗“看你横行到几时？”这个画面让我捧腹大笑。老师们新颖的创意和创作的热情让我不由得也想创作一副属于自己的作品。最后，我想到了北宋时期周敦颐的一篇作品《爱莲说》，于是我在a4纸上画了莲花。画的时候脑海当中不断的涌现出莲的形象——“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。可远观而不可亵玩焉。”

    虽然只听了两节课，但这两节课对我未来的阅读生活产生了重大的影响。诗歌朗读和诗歌配画让阅读不仅仅停留在视觉上，而是成为了有形有声的过程。

    阅读之路漫长而悠远，我将继续探索，快乐成长。

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