群里有妈妈问，孩子两岁，我该给孩子去上早教课吗？
看得出来，妈妈非常关心孩子的教育，同时也对是否需要上早教课有犹豫。那么，到底该不该让孩子去上早教课呢？
要回答这个问题，我们需要思考：
什么是早教？
早教的作用是什么？
我们一个问题一个问题的看。
什么是早教？
早教就是早期教育，一般是指小学前的教育。大部分父母都会让孩子3岁上幼儿园，3年之后上小学。针对这位妈妈提出的问题，我们在此文中把早教定义为3岁前的教育。
早教的作用是什么？
送孩子去上早教课，当然是希望孩子能在其中学习一些东西了。然而，也许有人会说，这么大的孩子哪里知道什么学习，只不过是玩罢了。您还真说对了！
您一定还记得孩子3个月大时挂在他（她）婴儿床上的玩具吧？如果您像科学家一样好事，您可以在玩具上拴一根丝线，丝线的另一端拴到宝宝的腿上或胳膊上，宝宝会不停的踢腿或舞动双臂。通过这样的游戏，宝宝能够知道自己是引起玩具动起来的人。
4个月时，您和宝宝一起玩藏猫猫的游戏。您面对宝宝，用一块小毯子遮住自己的脸，几秒过后，您把毯子拿开，宝宝咯咯大笑。如果您用一台摄像机从旁拍摄，您会发现，从您遮住脸开始，宝宝就期待着您放下毯子。
也就是说，这时候，宝宝已经开始建立因果关系，他（她）开始预测您的行为。
游戏是童年的标志，它生动而明显地体现出想象和学习的运作。
更多的例子不胜枚举。婴儿从出生开始，用自己的方式学习，其中包括游戏的方式。
事实上，婴幼儿的大脑比成人大脑的联结程度更高，比成人有更多的神经通路。当儿童逐渐长大，获得更多经验，大脑会“剪除”那些薄弱的、不常用的神经通路，而强化经常使用的神经通路。
可以说，良好的早期教育就是给孩子提供学习的资源和环境，强化孩子的神经通路。
早教班有课程设置，有丰富的环境，不正符合这样的要求吗？
至此，您是不是觉得送孩子去早教班是必要而有益的？
然而，我们还需要再问第三个问题。
送孩子去早教班的目的是什么？
前面已经说过，去早教班是希望孩子学习东西。但是，让孩子去学东西，这样的目的太过宽泛，不可衡量，我们需要厘清的是：我们想让孩子学什么；孩子在早教班能学会什么？
婴儿的注意方式和成人的注意方式是完全不同的。婴儿对新鲜事物极其敏感，他们的注意力集中程度比较低，即使是视线的边缘扫视到的某个事件，也能让他们从原先关注的事物上移开注意力。通过自己宽泛的注意力，婴儿8个月具有统计能力，1岁时会通过改变自己的动作来改变因果关系，18个月时能理解他人的想法和自己不同。
没有参加早教班，婴儿已经学会了那么多东西。去早教班真的有意义吗？
早教班与家庭环境最大的不同，早教班有一定数量的孩子。
在孩子和成人的互动中，孩子能够很容易学会游戏规则；但和另外的孩子互动，则是一个需要学习的过程。婴儿从1岁开始认生时，针对的是成人，却很少见到他们对同龄人认生。他们会观察对方，时不时的踫触对方，甚至模仿对方。他们想在一起玩耍，但他们没办法表达自己和理解对方的需要。
2岁后，孩子们在一起，会玩一些成年人看上去非常无聊的彼此模仿游戏，甚至他们只是各玩各的，但是他们自己非常享受；2岁半以后，他们可以更加娴熟的运用语言和动作协调他们之间的游戏；3岁后，他们就会一起合作，玩一些过家家的游戏了。
在有同龄人的环境中，孩子开始建立群体意识。他们把自己和成年人划分为“孩子”和“大人”，通过调整和修正自己的行为，不自觉地进行社会化过程。
到这里，我想父母们应该明白该不该上早教班了。
最重要的，是根据您的情况进行选择，如果您家里和小区环境能提供给孩子适宜的环境：孩子有家人的关爱、有年龄接近的玩伴（家庭教育理念和您大同小异）、或者有兄弟姐妹，那么，您不一定要送孩子去早教班；如果您家里没有这样的环境，送孩子去早教班是有益的。
在选择早教班时，您需要关注早教机构的课程设置是否符合孩子的发展规律，以及是否尊重孩子的天性。当然，性价比也是需要考虑的，我们在此不做讨论。
顺便说一句，我女儿小的时候，我陪她去早教班，很多游戏实际是教给父母，回家由父母陪孩子玩。很多初为父母的成年人，都不知道怎么和不会说话的小孩子一起玩，可以去找一些游戏的书看。推荐我当时看的《中国儿童游戏方程》，区慕洁著。您不用被书上的各种理论吓晕，以孩子的兴趣当做游戏陪孩子玩就可以了。
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