三、漂流“小书包”拉近孩子们的距离。 孩子们天生就喜欢结伴而行，读书也愿意有同伴，同龄人的示范作用有时候甚至超过了老师。第一期班级漂流书包由藏书丰富的王潇涵同学提供，孩子们通过共读同一个书包里的书，记录读书感悟，分享读书心得，成为亲密的“书友”。第二期漂流“小书包”活动计划由参加漂流活动的孩子各自提供一本自己喜爱的书，并做详细介绍，每一个看到这本书的同学都要分享自己的感受，最后评选出一本或几本“漂流之星”作为最受同学们喜爱的书，班级共读。
四、趣味实践作业，让读书和生活紧密相连。 生活中有很多时间和事物都可以和书建立链接。世界读书日做一期《我和书籍有个约会》活动，让孩子们介绍自己的“读书小天地”，再仿照六年级的师哥师姐们，摆拍书的插画或者封面，孩子们的阅读热情又高涨几分。
4.孩子在参与中成长，凡是县里或学校组织的各学了《中国美食》这篇课文，让孩子们在课外读物中，找一找介绍美食的内容，自己学着做一做。这种实践性的作业孩子们最喜欢，从书中查阅自己喜爱的美食，再学着制作，连开场白都说得有模有样：“今天我想为大家介绍一道美食~番茄炒蛋，需要用到的食材有西红柿两个、鸡蛋三个、还有植物油、少许盐、糖和葱花。首先把食材洗净、切好……”。规范性的口语，一听就知道是读书的收获。
课文《我是一只小虫子》诙谐有趣，以一只小虫子的视角看这个世界，感觉很特别同时又有哲理性。学了以后，给孩子们布置了《我是一……》的作业，孩子们可以任选一本书，化身书中的角色，以他（她）（它）的视角重新解读这个世界，分享自己的喜怒哀乐。吸引了不少孩子参与，非常有意思。也有很多的孩子选择了《当一名小学生》的话题，从正反两方面思考自己作为小学生的忧和喜。
五、鼓励孩子积极参与书香大阅读活动。
1.创新朋友圈分享模板，引导孩子们每日记录并分享学习收获（好词好句和感受）。
2.带领同学们积极参加书香班级评比，二年级九班被评为首批“一星级书香班级”。 3.引导同学们用思维导图梳理喜欢的图书，充实自己的《阅读存折》。
4.孩子在参与中成长，凡是县里或学校组织的各项活动，我都会精心编辑通知或温馨提示，激励学生和家长积极参与。六一亲子朗诵活动中，报送亲子视频4个，其中乔辰溪同学和妈妈的朗诵荣获“二等奖”。学校组织的端午节活动有半数多的同学都录制了视频，分享端午故事或者歌谣、参与粽子的制作，孩子们也在一次次的朋友圈分享和各种有趣的活动中，增强了阅读兴趣和理解能力。
敬爱的毛主席说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读”。读书的重要作用怎么强调都不为过，但身处网络信息飞速发展的时代，如何引导孩子们“爱读书、乐读书、读好书，”是老师面临的新课题。我们都是读书的受益者，更要把“开卷有益”的思想薪火相传，让更多的孩子插上阅读的翅膀，在智慧的天空中自由飞翔！
网友评论